小学数学_平均数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《平均数》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。 （二）过程与方法 学生经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步感知“移多补少”“对应”等数学思想。 （三）情感态度和价值观 感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。 二、教学重难点 教学重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。 教学难点：借助“移多补少”的方法理解平均数的意义。 二、教学准备 课件、实物投影。 三、教学过程 （一）创设情境 1．游戏引入。组织孩子们进行夹瓜子比赛，组织三队，男队三人，女队三人，混合