小学二年级语文《蔬菜营养丰富》优质教案.docxVIP

　　《蔬菜营养丰富》是一篇通过读词语、读句子识字的课文，通过教学学会8个生字，认读5个字。并能正确书写其中的2个。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《蔬菜营养丰富》优质教案，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《蔬菜营养丰富》优质教案一 　　教学目的 　　1.学会本课的生字会写“菜、姜、扁、柿”并能够规范地在田格中书写。 　　2.提高学生利用熟字记新字的能力，能够准确地写出来。 　　3.了解到各种蔬菜的营养都很丰富，大家要做到不挑食。 　　教学重点 　　会记本课的八个生字，学会书写“菜、姜、扁、柿 “这三个字。学会词语的搭配。 　　教学难点 　　学生能够仿照田格中的字，把每个字写规范。 　　教学过程 　　一、谈话导入 　　师：板书“菜”这个字谁认识?怎么读?你怎么记住它的?谁能把草字头的意思介绍一下?注意采中间的点不要与竖连起来。伸手写一个“菜”字。 　　今天我们来认识一下大家每天都离不开的蔬菜。你们能把自己最喜欢的一两种蔬菜介绍给大家吗?(估计：学生可能只会说出它们的名字而不会写。还有可能介绍得更加具体吗?) 　　对策：老师都肯定的它们的说法。 　　估计：每人都想介绍，那就让他们介绍给前后桌的同学吧。 　　师：你们身边的蔬菜正在提醒你说完了请快快坐端正。 　　二、学习课文 　　1.初读(读准确)。 　　在课文中也给我们介绍了各种蔬菜，请同学们先看看书中是怎么介绍的?让学生打开书，自由地读课文。注意不认识的字借助拼音读，一定要把字音读准确。 　　师：巡视，了解学生的错误读音。 　　(明确：读音容易出错的字，如：A.萝卜、茄子　 B.翠绿　　 甜丝丝) 　　2.抽学生读第一部分，然让学生评读。 　　想一想你为什么要这样读?这样读有什么好处?请谈谈自己的想法。 　　3.指学生接着读，你觉得自己读得怎么样?谁能读的更好?(强调修饰性的词语，或者蔬菜的名字) 　　谁还想读出自己的理解?再次读，大家认真听。 　　4.自由读，在文中用横线画出这篇文都向我们介绍了哪些蔬菜? 　　5.指学生汇报。 　　老师分别出示词语：鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西红柿、朝天椒。 　　让学生看着词语与图读一读这些词。你能介绍一下鲜姜吗?大葱呢?紫皮蒜? 　　小结：你们真棒!能够从不同的方面介绍同一种蔬菜。下面咱们一起看看“姜”字。 　　三、识字 　　姜： 　　1.我们该怎么记它?有什么要提醒大家的吗?(明确：羊字头上面的竖不能出头) 　　2.观察“姜”字在田格中的位置。整体观察，注意每一笔的起笔和收笔的位置。 　　3.独立在田格中书写，提醒正确的写字姿势。 　　扁： 　　分析结构然后运用以上的方法，自己独立观察，独立写，最后组词。 　　柿： 　　跟同桌说一说自己是怎么记的，然后再独立书写。 　　四、作业 　　我们通过对这篇课文的学习，已经了解了生活中一些蔬菜，请同学们再想一想，在我们的身边还有哪些蔬菜?它们怎么样?(明确：样子漂亮，营养丰富)既然它们都是各有各的特点和营养，那我们该如何对待它们呢? 　　小学二年级语文《蔬菜营养丰富》优质教案二 　　教材分析： 　　这是一篇识字课文，在介绍各种各样的蔬菜情境中识字、渗透词和句的学习，如：颜色、味道、形状的描写。指导学生识字、写字，培养学生良好的识字、写字的习惯。 　　设计理念： 　　《语文课程标准》中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积累优美词语，获得初步的情感体验。 　　教学目标： 　　1.通过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。 　　2.会读本课的词语和句子。 　　3.知道各种蔬菜都有营养。 　　4.学会书写八个生字，能照田字格规范书写生字。 　　教学重点： 　　1.识字、写字。 　　2.了解蔬菜的形状和颜色。 　　教学难点： 　　规范书写生字。 　　第一课时 　　教学目标： 　　1.会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。 　　2.学会书写三个生字“菜、营、富”，能照田字格规范书写生字。 　　教学重点： 　　1.识字、写字。 　　2.了解蔬菜的形状和颜色。 　　教学难点： 　　规范书写生字。 　　教学过程： 　　一、结合生活 谈话导入 　　同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊?(指名说一说) 　　你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜 　　你能介绍一种你最喜欢吃的蔬菜吗?它是什么样子、什么颜色?(指名说) 　　同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。(板书：营养丰富) 　　今天就来学习识字(二)的第五课《蔬菜营养丰富》(齐读课题) 　　(设计意图：结合生活实际，调动学生的情绪，激发学习的兴趣。)