分数的加法和减法 (最好最全面练习题).docxVIP

PAGE 1 PAGE 1 1 对 1 个性化辅导教案 学 年 生 级 教 日 师 期 课 题 分数的加法和减法 学 五年级 校 时间 教学目标： 1、通过直观操作活动，理解异分母分数加减法的原理。 课 2、能正确计算异分母分数的加减法。 题 3、引导学生从现实体验出发，激发学生兴趣，学会合作，与人分享收获，并感受教 分 学与生活的联系。 析 教学重点：理解异分母分数的加减法的原理，能正确计算异分母分数的加减法。 教学难点：理解异分母分数加减法的算理。 学 情 分数的加减法是在前面已经学习了分数的认识、简单的同分母分数加减法的基础上分 教学的，它将为后面的分数的混合运算打下基础。 析 教 坚持以学生为主体，教师为主导的原则，根据学生的心理发展规律，采用参与度高学 的学导式讨论教学法，让学生探究体验、参与合作、互动讨论。让学生在体验中感悟情方 感、态度、价值观，在活动中归纳知识，在参与中培养能力，在合作中学会学习。 法 教学心得 教师签名： 教学部审批： 学生签名： 1 对 1 个性化辅导学案 知识要点： 1、分数数的加法和减法： 同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减） 异分母分数加、减法（通分后再加减） 分数加减混合运算：同整数。 结果要是最简分数。2、带分数加减法: 带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。 3、详细解释： 同分母分数加、减法 ①、同分母分数加、减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。 ②、计算的结果，能约分的要约成最简分数。 异分母分数加、减法 ①、分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加、减。 ②、异分母分数的加减法： 异分母分数相加、减，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。 分数加减混合运算 ①、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。 在一个算式中，如果有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算。 ②、整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。 一、填空题： 9 1 1、 ＋ 表示 9 个（ ）加上 1 个（ ），和是 10 个（ ），就是（ ）。 10 10 2、分数加、减混合运算的运算顺序与整数加、减混合运算的运算顺序（ ）。 4 1 3、把 、 和 0.9 从小到大排列是( )。 5 2 4、异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加。( ) ( ) 5、24 分钟＝ 小时 80 克＝ 千克( ) ( ) 6、0.60 里面有 60 个（ ）个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）；0.027 里面有 27 个（ ）分之一。它表示（ ）分之（ ）。 61417 米比（ ）米短 米 比 米长5 9 12 6 1 4 1 7 米比（ ）米短 米 比 米长 5 9 12 1 8、分数单位是 的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。 6 4 9、 米表示把 1 米平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。 5 11 10、 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 17 11、（ ）个 1 是 3 ， 2 5 里有（ ）个 1 。 5 5 8 8 12、在括号里填上适当的分数。 24 千克=（ ）吨 4 米 20 厘米=（ ）米 360 米=（ ）千米 1 小时=（ ）日 2 ( 13、 = 5 ) 12 = 40 ( ) 13 = ( 9 18 ) =（ ）÷9 14、分数加法的意义与整数加法的意义（ ）。 7 15、 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ） 12 个这样的单位就是 1。 924 9 2 4 3 10 米比（ ）米短 米 5 米长 5 20 1 17、分数单位是 8 米的是（ ）米。 的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。 18、把下列小数化成分数。 0.3 ? ( ) 0.72 ? ( ) 0.26 ? ( ) 0.92 ? ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 19、把下列分数化成小数。 1 ? ( ) 2 1 ? ( ) 9 ? ( ) 1 4 ? ( ) 4 5 10 5 20、比较大小。 5 ( )0.4 3 ( )0.75 10 ( )0.9 13 4 11 6 ( )0.8 0.65( ) 1 5 ( )0.7 7 4 8 9 ( ) 4 4 ( ) 3 10 5 9 5 21、4 ? 2 等于（ ），得数结果的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 5 3 22、在直线上面的括号里写上适当的分数，在下面的括号里写上适当的小数。 23、 3 ? 5 ? ( ) ? ( ) ? ( ) 7 ? 5 ? ( ) ? ( ) ? ( ) 5 6 ( ) 30 ( )