三年级数学一天的时间教学设计.docxVIP

一天的时间教学设计 课程分析： 本节课是第七单元的第三课时,在“一天的时间〞的情境中,教材把24时计时法与学生日常生活表结合起来,让学生十分直观地发 现24时计时法与钟表计时法的关系,也为学生计算经历的时间打下根底。 学情分析: 《一天的时间》一课,是在学生学习了年、月、日的根底上进行学习,学生已有了一定的时间知识,但是由于24时计时法在平时生活中很少用上,再加上平常中的普通计时法的负影响,所以造成学生在学习这局部内容时存在着一定的困惑。 学习目标: 1结合具体生活经验,认识24时计时法,能够对24时计时法与12时计时法所表示的时刻进行相互转换。 学会计算简单的经过时间。 3逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 一、课前谈话，引入新课 课前谈话“7时的故事〞淘气和其师相约明天在体育馆踢球，淘气说，明天7:00体育馆，见，淘气和情诗，都是其失去的，却没有见面，为什么呢？ 师：对呀，一个是在早上7时去的一个是在晚上7时去的，看来呀，说清楚时间很重要，今天我们就一起来学习一天的时间。 新课探究： 1、初步感知一天有两个一样的时刻 师：请看情境图，这是几时淘气在干什么？ 生：1时淘气在睡觉。 生：1时淘气在看书。 师：这两个1时有什么区别呀，对呀，一个是早上1时，一个是晚上1时。 2、继续感知一天有两个一样的时刻 继续看情景图，几时淘气在干什么。〔凌晨2时，淘气在睡觉，下午2时淘气在