三年级数学有趣的推理教学设计.docVIP

《有趣的推理》教学设计 1学习目标 1. 经历对生活中的某些现象进行推理、判断的过程,能够对这些现象进行合理的分析。 2. 学会运用列表、尝试、操作等解决问题的策略进行推理,开展推理能力。 3. 能够用语言清楚地表达自己的推理过程,在经历推理判断的过程中树立自信,体会生活中这些现象中蕴含的数学道理。 2学情分析 本节课需要学生经历和体验生活中通过符合逻辑的推理解决一些问题的过程。由于三年级学生在以往的学习中已经具备的一定的思考能力和分析能力,但是由于年龄的原因表达能力、推理能力和逻辑能力还有待提高。本课两个板块的设计侧重点不同,“分别在哪个兴趣小组〞是体验通过列表进行推理。学生根据信息根本能够推理出分别参加的是什么兴趣小组,而大多采用的是连线或者文字描述的方法,对于借助表格的方法来推理出现的较少,因此表格的方法是这个板块的重点,学生在经历从分析信息,为表格的制作做铺垫;到画表格,应该画几行几列;最后通过信息一步一步推理出结果,并感受表格推理的优越性,可以根据一个肯定信息推出四个否认判断。这一活动将推理的过程分析的非常透彻,学生能够根据自己的学习情况,弥补自己的知识漏洞。在推理中提高自己的语言表达能力和逻辑能力。“飞机模型分别放在了柜子的什么位置〞是体验借助分类活动进行推理。学生看到很多信息时可能有点无从下手,不能进行合理的分析,将信息进行简单的分类,将问题简单化,能够进一步