生物与环境生态系统及其稳定性生态系统的能量流动[生态系统的能量流动（共46张）].pptx

第2节　生态系统的能量流动;学习目标;一、能量流动的概念和过程 ;预习反馈 1.判断 (1)流经生态系统的总能量是照射在生产者上的太阳能。( × ) (2)流经第二营养级的总能量指次级消费者摄入体内的能量。( × ) (3)兔吃草后排出的粪便中的能量是兔同化量的一部分。( × ) (4)同化量=摄入量-粪便量。( √ ) (5)生长、发育和繁殖的能量=分解者分解利用的能量+下一营养级同化的能量+未被利用的能量。( √ ) (6)同化量=呼吸散失量+储存量=呼吸散失量+下一营养级同化量+分解者分解利用的能量(+未利用)。( √ );2.消费者的同化量是指(　　) A.其食物中的所有能量 B.被消化吸收的所有能量 C.用于生长、发育和繁殖的所有能量 D.呼吸消耗的所有能量 答案:B;二、能量流动的特点 ;三、研究能量流动的实践意义 1.帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置,增大流入某个生态系统的总能量。 2.帮助人们科学规划、设计人工生态系统,使能量得到最有效的利用。 3.帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。;预习反馈 1.判断 (1)生态系统中的能量流动是单向的。( √ ) (2)能量只能沿着食物链传递,捕食关系是不能逆转的。( √ ) (3)能量流动是逐级递减的,其原因是一部分能量未被下一营养级利用,一部分能量以热能的形式散失,还有一部分能量被分解者利用。( √ ) (4)生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大。( × ) (5)研究能量流动,可调整能量流动关系,使生产者固定的能量全部流向人类。( × );(6)稻田生态系统中,防治稻田害虫可提高生产者和消费者之间的能量传递效率。( × ) (7)生物量金字塔、数量金字塔同能量金字塔一样都是正立的。( × ) (8)相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%,也不会大于20%。( × );2.下图为某生态系统能量流动示意图〔单位:J/(cm2·a)〕,下列分析不正确的是(　　);3.下图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列叙述不正确的是(　　);探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一;探究点一