初中历史九年级上本册总复习-吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级历史上册亚洲封建国家的建立.docxVIP

九年级历史（上）讲学案 自主学习目标 概述日本岛出现奴隶制国家的时间和统一概况。 归纳大化改新的时间、 背景、 人物、 主要内容和意义。 归纳一下阿拉伯国家建立的背景 、方式和过程。 重点、难点 重点：大化改新 伊斯兰教的诞生 难点：伊斯兰教在阿拉伯半岛统一中的作用 自主学习检测 1. 世纪前后，在日本岛开始出现奴隶制国家。后来， 在 世纪统一了日本。 2.进行大化改新的一位天皇和一位大臣是 和 。 3.使日本从奴隶社会向封建社会过度的标志是 。 4.大化改新以后，大和正式改名为 。 5.六世纪末七世纪初， 大部分地区尚未形成统一的国家，为争夺 ，部落间相互仇杀。在这种形势下，阿拉伯人民渴望建立 的国家，就这样， 创立的 应运而生。 年，穆罕默德带领少数信徒离开伊斯兰教的诞生地 前往 ，在那里建立起政教合一的国家。 7.伊斯兰教把 定为伊斯兰教教历元年；伊斯兰教的圣地是 。 8. 年，默罕默德再次兵临麦加城下，麦加贵族接受了伊斯兰教。 9. 年，默罕默德病逝，阿拉伯半岛已基本统一。统一的阿拉伯国家建立起来。 四．质疑展示 1.合作探究：日本大化改新仿效的是哪国的改革？这次改革给我们带来了哪些启示？ 2.思维拓展：伊斯兰教诞生的时间 、背景 、地点和创始人分别是什么？能否知道它的教义是什么？它的诞生有何作用？（师生共同完成） 当堂达标 日本各岛开始出现奴隶制国家的大致时间是（ ） A.公元前3世纪 B. 公元1世纪 C.公元3世纪 D. 公元5世纪 2. 5世纪统一日本的奴隶制国家是（ ） A.大和 B. 倭奴国 C. 高丽D. 新罗 3. 大化改新前，曾权倾一时操纵皇室的是（ ） A.中臣镰足 B. 源赖朝 C. 高向去理 D. 苏我父子 日本的大化改新参照的是我国古代的（ ） A.商周制度 B. 秦汉制度 C. 隋唐制度 D. 宋元制度 5. 7世纪中期，在日本颁布新诏书，进行大化改新的执政者是（ ） A.孝德天皇 B.中臣镰足 C.圣德太子 D.明治天皇 6. 伊斯兰教的创立者是（ ） A.哈里发 B.苏丹 C.释迦牟尼 D. 默罕默德 7. 伊斯兰教信奉的唯一的神是（ ） A.耶稣 B. 穆罕默德 C.真主“安拉” D.释迦牟尼 8. 穆罕默德建立政教合一的国家是在（） A.麦加 B.麦地那 C.巴格达 D.大马士革 9. 伊斯兰教把 年定为伊斯兰教元年。（ ） B. 630 C. 622 10. 阿拉伯半岛基本统一是在（ ） A.政教合一的国家在麦地那建立时 B. 630年穆罕默德兵临麦加城时 C.麦加成为伊斯兰教圣地时 年穆罕默德病逝时 11. 解析材料： 诏书规定：第一，效法隋唐的均田制，实行“班田收授法”；第二，关于租税，效法唐朝租用调制；第三，确立中央集权国家制度；第四，兵制方面，京师设置五卫府，地方设军团，公民服兵役，废除贵族世袭控制军事的特权。 《世界古代是资料选辑》 请回答：（1）上述材料反映的是哪国的什么改革？ （2）上述材料反映的改革是该国向哪国学习而进行的？ （3）诏书是谁颁布的？时间是何时？ （4）上述材料所反映的改革在该国历史上具有怎样深远的影响？ （5）通过对该国这次改革的学习，你有什么感想或从中受到什么启发？ 六．教学反思 九年级历史（上）讲学案 第4课 亚洲封建国家的建立 执笔人：宴平中学 吴薇 审核人： 授课时间： 序号： 【教师寄语】：良好的开始是成功的一半。 【学习目标】：了解日本大化改新的基本内容及其对日本的影响和西亚的阿拉伯国家的建立；认识到日本通过大化改新才从野蛮落后的原始状态步入文明，伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用。 【学法指导】：首先要认真，完整，系统的阅读教材，边看边划，划教材的原则是：划字划词，尽量不划句或段。然后再做讲学案，根据讲学案，完善教材。 【预习检测】： 知识结构： 背景： 时间：