六年级数学下册比例尺第二课时集体备课教案.docxVIP

双柏县独田中心学校集体备课教案 双柏县独田中心学校集体备课教案 不为失败找借口，要为成功找方法. 不为失败找借口，要为成功找方法. 小学数学六年级下册第三单元集体备课教案 第三单元 课题 主备教师 胡家平 用比例尺计算及画平面图 备课时间 2013 年 3 月 17 日 课型 新授课 使用教师 教 1、理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。学 2、能综合运用比例尺知识，解决有关问题。 目 3、提高解决问题的能力。标 重点 求图上距离和实际距离。 难点 求实际距离。教具准备 投影 一、复习引入： 教 学 过 程 备注 1、什么叫做比例尺？ 2、说一说下列各比例尺表示的具体意义。 (1)比例尺 1 ：45000 ； (2)比例尺 80 ：1 (3)比例尺 0 50KM 二、探索新知 1、自学 P50 例 2 说说比例尺 1：500000 的含义。说一说从中你得到哪些信息？ 设地铁 1 号线的实际长度为ⅹ时，使用哪个长度单位合适？ 学会正确的解题格式。（说一说解题过程及格式） 注意单位换算。 ☆友情小提示： 如果用算术法解决，则有：①实际距离= 图上距离 比例尺 ②图上距离=实际距离×比例尺 2、自学 P51 例 3，了解题目要求。 （1）讨论：你想怎样画？ ☆友情小提示： 在绘制平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小，再画在图纸上。这时，就要确定：图上距离和相对应的实际距离的比。即 。 确定的比例尺是多少？ 求出长、宽的图上距离。 画出操场的平面图。（画在反面） ☆友情小提示： 如果选择比例尺1:1000画图。则： 1 图上的长 = 80× 1000 1 图上的宽 = 60× 1000 = 0.08m = 8㎝ = 0.06m = 6㎝ 完成 P51 课本填空。 三、知识应用： 独立完成 P52“做一做” 第 1、2 题，组长检查，提出质疑。四、层级训练： 1、巩固训练： 完成 P54 练习八第 4、5、6 题。2、拓展提高： P55 练习八第 8、10 题。3、动手实践： 完成 P54-55 练习八第 7、9 题。五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得 （ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（把你个性化的解答或创新思路写出来吧！） 六、板书设计： 如果用算术法解决，则有：①实际距离= 图上距离 比例尺 ②图上距离=实际距离×比例尺 在绘制平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小，再画在图纸上。这时，就要确定：图上距离和相对应的实际距离的比。即 。 教学反思