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沪教版二年级语文上册教案小兔和树的对话 教学目标： 1.了解小说中小兔的形象，了解小兔的性格特点； 2.通过课文，使学生掌握短语“盯着”，“轻轻地”，“一会儿，......一会儿”，“啃食”，“展开，探出” 3.引导学生通过分析剧情提示推测故事情节，激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察能力和语言表达能力。 4.帮助学生写出小兔和树的对话，提高学生的语言思维和写作能力。 教学重点： 1.了解小兔的形象，了解小兔的性格特点； 2.掌握短语“盯着”，“轻轻地”，“一会儿，......一会儿”，“啃食”，“展开，探出” 3.通过分析剧情提示推测故事情节，激发学生的想象力和创造力，培养学生的观察能力。 教学难点： 1.如何通过剧情提示推测故事情节； 2.如何引导学生合作交流，写出小兔和树的对话。 教学准备： 教学课件，教学PPT，小兔与树的图片。 教学过程： 一、导入新知（15分钟） 1.师生对话，引导学生回想在你们去过的公园中最常见的树是什么树？ 2.出示小兔和树的图片，让学生观察小兔和树的形象，了解小兔的性格特点。 3.师生共同分析小兔的形象特点，让学生将小兔的性格进行分类，列出小兔的好习惯和坏习惯。 二、呈现与展示（25分钟） 1.播放小兔和树的视频，在播放过程中，教师可以适当停顿，引导学生细致观察剧情推断故事情节。 2.在视频播放结束后，让学生结合自己的理解和推测，以“假设”+“因果关系”推断小兔接下来会发生什么并写在黑板上。 3.让同学们听自己组合的故事线，引导学生总结自己思路的可行性和是否合理。 4.让学生根据所听和以往的阅读经验，讨论和猜测小兔接下来的行动，思考小兔为什么要刨树。 三、交流与实践（25分钟） 1.让学生面对面交流并组成小组，让他们交流和讨论小兔接下来的行动并互相致谢。 2.每个小组讨论完毕后，让学生自己思考一个与故事情节相关的问题，并让学生展开探讨，并让学生在课堂上交流讨论。 3.让学生将对话写在小作文上，课堂展示，让学生相互评价。 四、教师点评（10分钟） 1.教师让学生分角色表演小兔和树的对话。 2.教师点评学生们的表演，并提出建议和帮助，让学生继续完善自己的语言表达和写作能力。 3.教师对学生的表现进行点评，并在结尾告诉学生今天的重点和难点。 教学反思： 通过今天的教学，学生们对小兔和树的形象特点以及小兔的性格特点有了更深的了解，了解了些常见的短语，更好的可以理解小兔和树的对话。同时，也培养了学生们的观察能力、语言表达能力和写作能力，也激发了学生的想象力和创造力。相信在今后的课堂练习过程中，学生可以运用所学知识进行阅读理解，文化探究和写作创作。