大班快乐的小鼹鼠教案.docx

大班快乐的小鼹鼠教案 【篇一：大班音乐：快乐的小鼹鼠】 大班音乐：快乐的小鼹鼠大班音乐：快乐的小鼹鼠教学目标： 1、幼儿在感受诙谐、欢快、跳跃的乐曲特点基础上，会用走步、 侧滑步（或碎步平移）等表现快乐的小鼹鼠。 2、通过手指游戏、身体动作、合作游戏，幼儿进一步感受、理解、 表现音乐。 3、体验音乐带来的想象，感受集体律动的快乐。 教学准备：幼儿围坐成半圈、音乐、小鼹鼠的图片、木头人的图片。 教学过程： 一、律动《木头人舞曲》 1、模仿木头人走路。 ◎今天老师请来了一位客人，他想和你们一起做游戏，我们来看看 是谁？ ◎木头人是怎么走路的？ ◎我也来学一学木头人走路。 ◎木头人走路时手和脚是什么样子的？ 2、律动《木头人舞曲》 ◎木头人最喜欢跳舞了，让那个我们合着音乐跳一跳吧！ 二、韵律活动《快乐的小鼹鼠》 1、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。 ◎木头人不但自己和我们做游戏，还带来了一个朋友，我们来听一 听，猜一猜是谁？ ◎是谁来了？你是怎么知道的？ 2、手指游戏“手掌上的小鼹鼠” 出示小鼹鼠图片 ◎小鼹鼠会踮起脚尖走路。 ◎小鼹鼠很顽皮也很聪明，会快快的离开也会快快的回来哦。 幼儿尝试跟音乐用 2 只手指做游戏。 ◎小鼹鼠是听到什么声音回到手掌上的？ 幼儿再次跟音乐做游戏。 ◎这次又顽皮又聪明的小鼹鼠要离开的远一点咯！ 3、尝试用脚来表现音乐。 ◎我们用自己的小脚来玩一玩这个游戏。 4、离位游戏。 ◎接下来让我们涨起来试试看哦！ ◎小鼹鼠非常的顽皮也非常的聪明，它会快快的离开，也会快快的 回来，而且会注意自己的安全哦。 5、排队游戏。 ◎下面我们来排个整齐的队伍，我来当小队长。看看哪只小鼹鼠是 又顽皮又聪明，而且会注意自己的安全，就请他来做小队长。 三、游戏《木头人和小鼹鼠》 1、复习律动《木头人舞曲》 ◎木头人看到你们玩的这么开心，它也来和你们一起玩了，听，木 头人来了。 2、游戏《木头人和小鼹鼠》 第一次尝试游戏。 ◎木头人你们也来了！让我们和小鼹鼠一起来玩游戏好吗？ 第二次游戏，增加老虎的角色。 面向客人老师完整的游戏。四、结束部分。 【篇二：大班音乐《快乐的小鼹鼠》】 大班音乐《快乐的小鼹鼠》大班音乐《快乐的小鼹鼠》活动目的： 1、初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快、 活泼的音乐风格。 2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐形象和内容。 活动准备： 1、幼儿活动前了解过鼹鼠的形态、生活习性。 2、手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐 cd 盒、小鼹鼠的课件。 3、幼儿学习资源 3 第 24——25 页。活动过程： 一、通过“切土豆请客”的手指游戏熟悉音乐节奏，引出小鼹鼠。师：今天老师请客，请大家吃什么呢？请大家闭上眼睛来摸一下？ 幼：土豆 师：1）、可是生的土豆怎么吃呢？我们炒一盘土豆泥，我们一起 切 土 豆 。 2）、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我们一起切土豆。 、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍） 、呀，土豆切好了，让我们一起来做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍） 5）、呀，土豆变成土豆泥了，哇，好香呀，把谁给吸引来了呢？ 二、老师出示课件边放音乐旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出两颗门牙。 师：猜一下这是谁？ 幼：小鼹鼠 师：哇，小鼹鼠来了，大家悄悄的闭上眼睛，听小鼹鼠在干什么？ （提问） 三、感受作品 abac 的结构 师：小鼹鼠悄悄告诉我一个好消息，小鼹鼠今天过生日，他要我们 去参加她的生日宴会，那我们排好队出发吧，（听音乐 a 排队走） b 段：听到狮子声音吓了一跳后继续走，小朋友们突然从一个坡上滑了下去。 a 段：同 a 段 c 段：到了小鼹鼠家一起游戏，天黑了赶紧回家。四、整体欣赏音乐，并启发幼儿用动作表现。 师：小鼹鼠太调皮了，看这只调皮的小鼹鼠又在干什么？ 1）、老师编讲故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，每天 他们都会排着整齐的队伍，可是这只调皮的小鼹鼠总喜欢离开队伍， 但是到 最会回到队伍来，因为一个人行走是非常危险的。2）、教师继续讲述：突然，他听到了一个可怕的声音。好像是狮 子的声音，好像又不是，就整整队伍继续走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。 3)、教师继续讲述：小鼹鼠们继续排着整齐的队伍走。调皮的小鼹 鼠还会继续离开队伍，但是到最后他们又回到队伍中来。 4）、教师讲述：它们来到了一片草地上，草地上有美丽的蝴蝶在跳着舞蹈。玩着玩着天黑了，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙回家了。 五、用身体其他部位来表现音乐。 师: 调皮的小鼹鼠