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背篼(浙教版教案3篇)1 教案一：《背篼》课堂教学设计 【课本版本】浙教版小学三年级语文下册 【教学内容】《背篼》 【教学目标】 1. 理解诗歌的主题和情感。 2.掌握诗歌的基本要素（词语、句子、韵律、节奏等）。 3. 激发学生爱读诗的兴趣。 【教学重点】 1.通过讲解了解诗歌的基本要素。 2.理解诗歌的主题和情感。 【教学难点】 1.培养学生阅读、理解、感受诗歌的能力。 2.通过诗歌教学提高学生的审美素质。 【教学方法】情景教学法、讨论讲解法、感性理解法 【教学过程设计】 1.导入（5分钟） ①温故知新 教师播放相应内容的课件，解释诗歌的介绍，在板书区板书出“背篼”四个字。 ②让学生猜想 请学生将自己想象为背篼的书包，想象一下背篼在不同场景下的感受，如何呈现出不同的情感。 2.展开（25分钟） ①学习诗歌 让学生阅读诗歌，重点理解诗歌的主题和情感。这时，老师可以通俗易懂地解释一些生僻的词语，让学生理解得更加深入。 ②练习朗读 让几位学生轮流朗读诗歌，并带领全班一起朗读。 3.总结（10分钟） ①归纳诗歌的基本要素 通过讲解和讨论，引导学生了解诗歌的基本要素（词语、句子、韵律、节奏等），帮助学生通过诗歌教学提高自己的审美素质。 ②引导感性理解 通过讲解和讨论，在诗歌教学中引导学生进行感性理解，使学生在感性理解的同时，也学会了以合适的形式表达自己的思想和感情。 4.拓展（5分钟） ①自主学习 引导学生阅读其他的诗歌，并让学生自主思考和尝试，提高自己的文学素养。 教案二：《背篼》教学反思与改进 一、教学反思 在本次课堂教学中，我主要采用了情景教学法、讨论讲解法和感性理解法。通过情景教学法，让学生自己猜想和想象背篼在不同场景下的情感，并引导其从中理解诗歌的内容。在讨论讲解法的过程中，我通过讲解和讨论，帮助学生了解诗歌的基本要素，并引导学生进行感性理解。这种教学方式可以让学生更深入地了解诗歌，并提高其审美素质。 在本次课堂教学中，我还遇到了一些问题。首先，在讲解诗歌的基本要素时，我可能没有让学生能够理解得更加深入。其次，在引导学生感性理解方面，我没有给学生足够多的时间去感受、思考和尝试。最后，在诗歌教学中，我也没有给学生足够的拓展时间，让他们阅读其他的诗歌并自主思考和尝试，提高自己的文学素养。 二、改进方案 为了提高诗歌教学的效果，我在教学方案的设计和实施中可以考虑以下几个改进方案： 1. 更加深入地讲解诗歌的基本要素 在讲解诗歌的基本要素方面，我可以采用更加生动形象的方式，让学生可以用自己的方式理解诗歌。同时，我还可以结合图表、图片等多种语言形式，让学生更加深入地理解诗歌。 2. 给学生更多的感性理解时间 在感性理解方面，我应该给学生充足的时间去感受、思考和尝试。可以通过让学生把握语言的情感表达和诗歌的主题，然后用自己的方式去理解和表达诗歌。 3. 增加拓展性内容，提高文学素养 在诗歌教学中，我可以引导学生阅读其他的诗歌，并且让学生根据自己的想法和理解，使用自己的语言进行表达。这将充分提高学生的文学素养，让学生在诗歌教学中理解和感受到更多的文化内涵。