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心理学 情绪和情感在教学中的应用 第一页，共二十八页，2022年，8月28日 情绪和情感在教学中的应用 设计者：文学1203班 Happy组合 指导老师：赖雪芬 第二页，共二十八页，2022年，8月28日 情绪和情感对学生学习的影响 教师的感染力及其作用 教会学生调节及控制自己的情绪 不良情绪的调控 情感的培养 情绪和情感 在教学中 的应用 第三页，共二十八页，2022年，8月28日 情绪和情感对学生学习的影响 情绪和情感与学习效率 情绪情感与智力活动 第四页，共二十八页，2022年，8月28日 情绪和情感与学习效率 耶克斯—多德森定律 作业效益先随激奋水平的升高而提高，达到最佳水平后，又随着激奋水平的提高而降低。这种适中的激奋水平又以作业的复杂程度为转移，作业越简单，这种适中的激奋水平越高；作业越复杂，这种适中的激奋水平越低。 第五页，共二十八页，2022年，8月28日 明天交论文，还没写好的时候…… 下星期要考试了，书还没看呢…… 第六页，共二十八页，2022年，8月28日 平时 同样一星期的时间…… 考试前 第七页，共二十八页，2022年，8月28日 适当的情绪状态有助于提高学习效率，但是我们小组还是建议大家不要临时 抱佛脚，虽然紧张的情绪下，学习效率能有所提高，但无法深入地理解知识。 四六级 第八页，共二十八页，2022年，8月28日 情绪和情感与智力活动 西格蒙德·弗洛伊德 人类对重大悲伤记忆会选择性遗忘。 愉快的事情令人记忆得最清楚，回忆的细节也要多； 不愉快的事情比较容易忘记，细节也不容易被回忆。 第九页，共二十八页，2022年，8月28日 教师的感染力及其作用 A：情绪是极度紧张，甚至是愤怒的 B：情绪稳定，轻松且愉快的 感染力 第十页，共二十八页，2022年，8月28日 作用？？？ 紧张 表现良好 过度兴奋、躁动 表现不尽人意、沮丧 安慰、抚慰 表扬 批评 鼓励 第十一页，共二十八页，2022年，8月28日 丰富并端正学生的情绪经验 引导学生从多种角度看待问题 保持适宜的情绪状态 教会学生调节与控制自己的情绪 第十二页，共二十八页，2022年，8月28日 保持适宜的情绪状态 不当激情 第十三页，共二十八页，2022年，8月28日 过度脑力劳动之后的情绪紧张 通过身体运动来调节 第十四页，共二十八页，2022年，8月28日 丰富并端正学生的情绪经验 缺乏一定的情绪经验会引起不适宜的情绪， 如参加比赛的惊慌，参加考试时的怯场。 丰富学生的情绪经验 一模 二模 三模 四模 N+1模 第十五页，共二十八页，2022年，8月28日 引导学生从多种角度看待问题 从前,有一位老奶奶,她有两个儿子:大儿子卖雨伞,小儿子开了家洗染店. 天一下雨,老奶奶就发愁:哎!我儿子洗的衣服到哪里去晒呀! 要是干不了,顾客就该找他麻烦了......天晴了,老奶奶还在发愁:哎!看这大晴天,谁还会来买我儿子的雨伞呀!“ 就这样,老奶奶一天到晚愁眉不展,吃不下饭,睡不好觉.一位邻居见她一天天衰老下去,边对她说:“老奶奶,你好福气呀! 一到下雨天,你大儿子的雨伞就卖得特别好; 一到晴天,你小儿子的洗染店就顾客盈门,真让人羡慕呀!老奶奶一听,对呀!我原来怎么就没想到呢? 从此以后,老奶奶不再发愁了. 她吃得香,睡得甜,整天乐呵呵的,大家都说她好象变了一个人. 第十六页，共二十八页，2022年，8月28日 从多种角度看待问题 向左翻转90度 第十七页，共二十八页，2022年，8月28日 转移注意力 主动用言语调节控制情绪 觉知自己的情绪状态 合理宣泄情绪 不良情绪的调控 第十八页，共二十八页，2022年，8月28日 要充分认识自我 第十九页，共二十八页，2022年，8月28日 转移注意力 主动用言语调节控制情绪 觉知自己的情绪状态 合理宣泄情绪 不良情绪的调控 第二十页，共二十八页，2022年，8月28日