大班区域活动优秀教案.docx

大班区域活动优秀教案 【篇一：幼儿园中班区域活动教案】 幼儿园中班区域活动教案： 活动一：区域名称：baby 屋 创设目标：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验 与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。 投放材料：各种各样的洋娃娃，小桌子和床，各种餐具。 玩法：让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈，玩过家家的游戏， 能初步与小朋友协商角色分配，认真扮演自己选择的角色。 教师指导：引导幼儿与小朋友协商分配角色，指导幼儿如何扮演娃 娃的爸爸妈妈，和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。 活动二：区域名称：宝贝医院 创设目标：发展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼 儿关心他人，爱护同伴的好品质。 合作的快乐。 教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如 何做小医生，如何做病人。 活动三：区域名称：酷炫美发厅 创设目标：能用协商的方法开展游戏，游戏中促进语言交流，知道 游戏规则，并有意识的遵守 投放材料：镜子、“剪刀” 梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”， 以及洗发水瓶，发屋标志、发行头像等。 玩法：1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。 2、参与幼儿的角色分配，教师给予适当的意见。 3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。 4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育，让幼儿学会换位思考，知 道尊重每一种职业。 活动四：区域名称：宝宝乐园 类 别：美工、益智。 创设目的：引导幼儿喜爱各种手工活动，会使用彩泥、彩笔、剪刀 等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。 投放材料：橡皮泥，小盒子，各种交通工具图片、各种交通工具，图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。 玩 法： 1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具， 2、描画。玩法：根据底图上的提示涂色，初步学习画直 线、曲线及涂色。 3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。 教师指导：指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。 以及如何正确使用小剪刀剪纸，使幼儿对绘画和美工产生喜爱。 【篇二：区域活动教案】 大班区域活动教案《风在哪里》活动目标： 1、了解风的产生原理 2、培养幼儿的语言能力。 3、激发幼儿探索的欲望。活动重点： 激发幼儿探索的欲望。活动难点： 了解风的产生原理活动准备： 图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。 手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风车等作品。 科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。 活动过程： 一、朗诵诗歌《风在哪里》 1、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？那我 们 一起来朗诵一遍吧！ 2、风在哪里呢？诗歌里是怎么说的？ 3、你觉得风在哪里呢？你能把它们编进诗歌里吗？请一些幼儿仿 编诗歌。老师指导。 二、区域引入 今天我们就来开展区域活动《风在哪里》，首先小朋友们可以到阅 读区看着图片仿编诗歌。然后可以把诗歌里的物体制作成手偶。比如诗歌里有“风、花儿、草儿”，制作好了还可以和好朋友去表演诗歌。 三、介绍区域 1、说材料 图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。 手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作 品。 科学区：幼儿利用科学区的材料来研究风是怎样产生的，风大小和 什么有关，风对我们人类有哪些好处。 2、幼儿自选区角活动。 四、幼儿收拾材料结束活动。 五、小结并展示幼儿活动情景和作品。风 在 哪 里 ？ 风在哪里？ 树儿说： “当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。”风在哪里？ 花儿说： “当我的花朵频频点头，那是风在吹过。”风在哪里？ 草儿说： “当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。”风在哪里？ 风就在我们身边。 春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽。秋天，它飘来了果香； 冬天，它带来了银装。 【篇三：幼儿园大班区域活动教案】 一、 创作背景：材料名称是“有趣的电池娃娃”，这是一个来源于幼儿生活的教玩具。活动区角内，幼儿们收集了娃哈哈瓶、电池、汽车等废旧材料。活动中，发现有许多幼儿很喜欢玩电池，很认真地滚电池。电池又是他们最熟悉、最了解的事物。让旧电池变废为宝， 真正挖掘电池的教育价值，一物多玩，是我们教师所要想的，因此， 制作了这个教玩具“有趣的电池娃娃”。皮亚杰提出“儿童的智慧源于 操作”，幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。 电池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特点。既有趣又能让 幼儿做做玩玩的，孩子们就会百玩不厌，增强学习探索的兴趣，这样，真正发挥电池娃娃的教育功能，使幼儿玩中发展，玩中 二、功能：1、幼儿大胆尝试，参与活动，体验活动的快乐。2、探索电池娃娃在斜坡道上滚的现象观察其变化，比较快慢，学习用数字记录快慢。3、发展相互合作、交流的能力，遇到问题自