大班认识日历教案.docx

大班认识日历教案 【篇一：大班计算《认识日历》】 幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思一。活动目标： 1、引导幼儿认识日历，学会看日历。 2、了解日历在生活中的运用及作用。 3，知道日历上面都有哪些内容。二。活动准备： 不同的日历。活动过程： 1、出示日历，引起兴趣。 师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子 2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历， 我们一起来看看它有什么秘密？ 2、认识年份。月份，日期。 师：这是哪一年的日历？（2015 年）2、认识月份。（3 月） 一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？ 12 月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。 那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。 一年有 12 个月，有的一个月 31 天，有的 30 天，二月有 28 天。3、学习查找日期 1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是 11 月 7 日，谁能找出来。 国庆节是几月几日？谁能找出来？ 老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。 三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。 【篇二：幼儿大班教案：认识日历 及反思】 活动内容：认识日历活动目标： 初步认识日历，在操作中了解一年又十二个月，不同月份有不同天 数。 对日历感兴趣，初步感知时间的概念，懂得珍惜时间。 发张推理能力。活动准备： 教具准备：“年历转盘”；天数统计表格。 学具准备：“年历转盘”。活动过程： 1、预备活动。师幼互相问候。 走线，线上游戏：红花、红花几月开。 2、集体活动。 创设情境：“年历转盘一日游”。（1）认识日历（2）操作“年历转 盘”。 3、完成《操作册》 交流小结，收拾学具。 反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼 儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。 活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有 12 个月， 不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得 珍惜时间。发展推理能力。 这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了 。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？2010 年、2009 年、2011 年、虎年、兔年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字 2010 的就是 2010 年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有 12 个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。 天，有的 31 天，还有这个 2 月怎么是 29 天（28 天）。在他们发现这个问题后， 我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩 子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。 ”“为什么不一样呢？ ”， 我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可 以不上课。”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日， 你看！”还用自己发现的事实给你证明 在接下来的“找节日”环节中，当我说出节日后，小朋友首先要反应 是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻 炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们 更积极了。 整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到活动中去， 只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开心。 【篇三：幼儿园大班数学教案(认识日历)】 幼儿园大班数学教案：认识日历一、设计意图 数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识，培养初步的逻辑思维能力，创造精神和各种能力，促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成 的。 根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。为此，我在活动设计中，将 “年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。 二、活动目标 1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法