大班情绪活动教案.docx

大班情绪活动教案 【篇一：大班健康教案-看得见的情绪】 【篇二：大班心理健康教育活动教案】 大班心理健康教育活动教案教学班级：大三班 教学内容：看得见的情绪 教学目标 通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。 知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。 在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别 力。 教学重点： 通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。教学难点： 如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。 教学准备： 六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕） 准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机； 课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。 教学过程： 一、开始部分 谜语趣导。 现在老师给你们猜一个谜语：“人人身上一大宝，既会哭来又会笑。 生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。”你们知道是什么吗？（脸） 二、基本部分 （一）情绪大变脸 辨别面部表情。 你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活经验，并 根据幼儿的回答出示相应的表情面具） 为什么会出现这些不同表情的脸？ 教师小结：“脸”真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的 变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒??真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。 “变脸”游戏。 现在我们来玩玩变脸游戏好吗？ 集体游戏。教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。 同伴之间互相游戏：你说我来做。 引导幼儿将表情面具按情绪进行分类。 刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪 些脸让你心情不好呢？ 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。 教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属 于良好的情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情 不好，属于不好的情绪。情绪有 “喜”、“怒”、“哀”、“乐”四种类型， 原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。 玩“脸谱转盘”，巩固对情绪的理解。 规则：每次请 1 位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类 （好的还是不好的情绪），并说说自己对这种情绪的感受。 讨论：你喜欢哪种情绪？不喜欢哪种情绪？为什么？（知道不 良的情绪不利于自己的身体健康，愉快的情绪有利于自己的身体健康） （二）联系生活实际 请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪 些小朋友表现出好的情绪？哪些小朋友的情绪是不好的？你是从哪 里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行判断） 这些小朋友为什们会有不好的情绪？你能想什么方法帮助他们有 良好的情绪？（引导幼儿说说调节情绪的方法） 教师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不开心或害怕、想哭的时候，我们可以想很多办法，如把不高兴的原因讲给别人听， 或做一些自己喜欢的事，比如去跑步、做游戏等，慢慢就会把不开心的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚强、勇敢，不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐的情绪，我们的身体才会更加健康。 三、结束部分 一起来跳舞。 最后，让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、 跳起来。让我们时刻能像现在一样高兴、快乐，保持一份好心情。四、活动延伸： 布置“心情墙”，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的 记录。 开展“小小心理咨询师”的活动 【篇三：幼儿园大班教案：看得见的情绪】 【活动设计】 现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方 面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。 【活动目标】 1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。 2、能对自己的情绪作出确切的表达。 3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。 【活动准备】 1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。 2、做有六个情绪脸谱的大色子。 3、每个幼儿一个情绪温度计。 【活动过程】 一、幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。 今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好 后告诉老师你的感觉怎么样？ 听曲子“赶花会”。 提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐） 再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？ 听曲子“北风吹，扎红头绳”。 提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。 教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几 张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么