大班认识单双数教案.docx

大班认识单双数教案 【篇一：幼儿园大班数学教案：认识 10 以内的单双数】 动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分 10 以内的单双数; 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力; 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 活动准备： 2元超市场景、110 的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧!我们已经来到了 2 元超市，你们来猜一猜，它为什么叫 2 元超市呢? 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱? 圈一圈，你能买几样东西? 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱? 买了几样东西? 还有钱多吗? 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送 到另一边。 3、集体检验，解决问题：1 该送哪边? 4、教师小结： ①像 1、3、5、7、9 这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10 这样都能凑成 2 个 2 个的数叫双数。 ②10 以内有 5 个单数，也有 5 个双数。 ③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 四、在游戏与操作中区分单双数 1、寻找身边的单双数 2、分组操作 准备 4 组操作材料，幼儿自由选择进行操作。 ●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。 ●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。 ●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是 双数。●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。 3、集体游戏 抱一抱：单数自己抱自己;双数找个朋友抱一抱。 【篇二：学习单双数教案】 活动名称：学习单、双数 （大班蒙氏数学） 活动目标： 1、通过操作体验理解单双数的含义，能区分 10 以内的单双数。 2、在游戏活动中感知单双数的排列规律。 3、感知单双数之间的互相转变。 活动准备：1、动物图片两个两个跳舞图片 3 组和 1 个单个的哭的。2、金色珠和数字卡片每人一套，老师的大范例。 3、操作册、樱桃图片、小贴花。活动过程： （一）常规活动 1、走线。（要求幼儿抬头挺胸目视前方） 2、线上游戏：听指令做动作。游戏规则：幼儿按一定顺序反复报数 1 和 2，并记住自己报的数，老师指定动作。师说： 报 1 的小朋友蹲下，报 2 的小朋友向上跳一下； 报 1 的小朋友向前迈一步，报 2 的小朋友向后退一步； 报 1 的小朋 友拍手一次，报 2 的小朋友跺脚一次。 师说：刚才小朋友们反应很快，我们再增加点难度，请小朋友们一 个一个轮流做动作，你一定记住自己是报 1 的小朋友蹲下，报 2 的小朋友向上跳一下。不许抢也不许慢呀，一定集中注意了。小朋友真棒！ （二）集体操作 1、森林里召开音乐舞会来了好多小动物，他们在干什么（跳舞） ; 他们是几个小动物（6 个出示数字卡片）;他们是几个几个在一起跳舞（2 个）;哦他们是成双成对的在跳舞，他们跳的真高兴，又来了一个小动物现在是几个？（7 个出示数字卡片）你看这个小动物却伤心的哭了，为什么？（因为他没有舞伴，很孤单所以他哭了） 总结：我们像刚才成双成对的 6 个叫做双数，而这样的剩下一个孤 单的没伴的 7 叫做单数。 2、我们认识的数字宝宝里有的是单数有的是双数，下面请小朋友来 用数字卡片和金色珠来摆一摆，来看看哪个数是双数哪个是单数。 （操作要求：①、先摆数字卡片，注意每个数字之间有一定的距离。 ②、数字卡片的下边摆相应数量的珠子，珠子要两个两个摆在一起 就像两个小动物跳舞一样。） 师巡回指导并再次重申操作要求。 3、小朋友摆完了请看黑板。我们一起来看看单数双数都有谁齐读两 遍。（单数 13579 双数 246810 ） 问幼儿我有 5 只笔；我有 8 个苹果；我有 6 本书是什么数。 提高难度直接问数字是什么数。并及时鼓励幼儿。 4、下面我们玩一个游戏：①看到单数请小朋友拍一次手，看到双数 请小朋友拍一次腿；②看到单数请小朋友起立，看到双数小朋友请坐。 小朋友真棒。你仔细看看单数和双数是怎么站队的（一个单数一个 双数又一个单数．．．．．．．） 总结：原来单数和双数字宝宝是交替重复的规律排队的。 5、我们再玩一个点豆子的游戏：小朋友们现在都是豆子，我来点。 点豆子，点豆子，点到的豆子跟我走。点到的小朋友跟这老师上来。 请小朋友看看是几个人，是单数还是双数。（单数）两个两个拉手看看是单数吗？对了小朋友真棒。你能想一个办法把单数变成双数吗？ 启发幼儿用添和去的方法单双数互换。 （三）分组操作（请幼儿站在线上，集体讲解操作要求，请幼儿选 择加老师指定） 组快乐的泡泡能帮小鱼和螃蟹找到朋友，小鱼沿这单数泡前进 涂成黄色，螃蟹沿着双数前进涂