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大班铅笔不能咬教案 【篇一：大班安全教育班会教案：《我们身边的小物品》】 幼儿园大班安全教育班会教案：《我们身边的小物品》时间： 2013- 1-7 星期一 活动目标 1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。 2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。 3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。 活动准备： 常见的文具如：（剪刀、小刀、铅笔等） 活动过程 1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们 想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我们看看书上的小朋友在做什么？ 2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。 教师：请小朋友翻开书的第 2 页和第 3 页，仔细看看每一幅图， 图上的小朋友在 做什么？他们在使用哪些文具？他们使用文具的方法对吗？ 幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回 指导。 教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。 ①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来 看看这幅图都讲了些什么。 ②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什 么危害呢？（铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西 吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜）③讨论其他内容。 ④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们 的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。 3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。 （1）教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图 :现在我们一起来看看， 这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除 了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么？ 教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能 力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。 幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。 教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。 分享各组讨论内容。 5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。安全使用文具规则的参考范例： 、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。 、不玩弄文具，不吃或咬文具。 、不用笔尖对着自己和他人。 、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。 、用完文具要收拾整齐。 、写完字或画完画要把手洗干净。 、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬 集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。 【篇二：安全教案】 幼儿园大班安全教育教案：防火活动分析： 大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。 活动目的： 1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。 3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。 活动准备：纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾 被等。 活动过程： 活动一 1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形， 注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤， 说说自己的感受。 小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 、我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取 暖、照明等） 、火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林 等） 3、实验：火的熄灭 （1）、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程， 启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气） 、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观 察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。 活动二 1、组织幼儿讨论： 、 发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地 震、打雷、乱拉乱接电线等） 、怎么样防止火灾发生？ 、如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生 自救? a：如果所在房间有电话，赶快打 119 报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门 已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁 时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。 穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 d： 身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇 到火灾不