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! 实验实训 !# $% 职职业业教教育育研研究究 职业院校校内实训基地建设的研究 孙连栋 李晓敏 （台州职业技术学院 浙江 台州 !#$$$ ） 实训基地建设的历史背景和意义 摘要：实训基地建设是职业教 上。这一阶段的主要工作是解决设备 实践教学在职业教育中处于举 育中实践教学的基础，本文分析了 数量的问题，从而实现从“雾里看花” 足轻重的地位。它是职业教育的特色 到“真刀真枪”的训练的转变。根据学 实训基地建设的历史背景和意义， 和灵魂，是区别于普通教育的重要标 校的不同情况这一阶段一般要持续 志，是职业教育赖以生存的根基，实 提出了其建设目标，阐述了其发展 !*% 年。 践教学的好坏决定着职业教育的成 的三个阶段及各自的特征，同时还 第二阶段：过渡期 过渡期的特 败。因此，搞好实践教学是每一个职 阐明了实现这三个阶段的五个关键 点是：学校具有基本够用的设备、场 业教育院校所必须面对的问题。实践 地、专职教师；具有一定的教学、管理 问题，即设备购置、师资队伍建设、 教学依赖于校内和校外两类实训基 经验，并逐步上升到理论水平，形成 地，由于学校对校内实训基地有完全 教学建设、制度建设、社会服务工 体系、形成特色；教学手段丰富，学生 的控制权，因此校内实训基地为实践 作。 有较多的实践机会，教学效果好；毕 教学的主体，对实践教学有着决定性 关键词：职业教育；实训基地； 业生深受用人单位的欢迎。这一阶段 的作用，搞好校内实训基地建设是实 建设 主要任务是探索学生知识技能的形 (!) 践教学的前提条件， 也是职业教育 成规律，探索高职实践教学的教学规 的必由之路。 律，逐步形成独特的教学方法、教学 $##$ 年 《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决 体系，进而形成特色，实现了多出人才、出好人才、快出人才的目 定》颁布以来，我国职业教育发生了显著变化，改革与发展的进 标。学校之间的竞争表现在学生质量的竞争上，这一阶段主要解 程逐步加快，以就业为导向，培养生产、服务第一线高素质劳动 决教学模式的问题，从而实现从“粗讲泛练”到“精讲细练”的转 者和实用技术人才已成为各地职业院校的共识。 变。 年 月《教育部、财政部关于推进职业教育若干工作 第三阶段：成熟期 成熟期的特点是：学校具有足够的设 $## 的意见》指出“很多职业院校由于实训基地条件差，设备陈旧，数 备、场地和专职教师；具有较高的教学、管理经验，对学生的教 量不足，实训教师水平不高等原因，在一定程度上影响了学生技 育、培养已不存在问题；已有能力承担对外技能培训、教师培训、 能和动手能力的培养”，决定“采用中央财政资金引导的方式，推 加工、生产、科研等任务。同时，由于业务的扩大，旧设备的更新， 动各地职业教育实训基地建设，促进职业教育改革不断深入”。 先进设备的购置，需要大量资金，