论以终身体育为目标的大学体育教学改革.docx

论以终身体育为目标的大学体育教学改革 近年来，中国大学体育教育改革风起云涌，以终身体育为目标的体育教学改革逐渐成为热点。终身体育是指一个人在整个人生过程中，因为对自己健康和体育爱好的追求而积极参与体育活动，并不断地从中获得快乐、健康、友谊和个人成长的体育行为。大学应该强化终身体育意识、提高终身运动能力、塑造终身健康形象，让学生真正掌握体育技能，更好地享受体育运动所带来的快乐和成就感。 终身体育教学要注重多元性和个性化。教学应该在注意体育基础技能的培养的同时，注重多元化的运动项目开发，更好地满足学生多元化的需求。在教学中，要充分尊重学生的差异性、特征性、愿望性和个性化需求，制定相应的教学方案，增加大学体育教学的多样性和实效性，通过个性化的教学，引导学生走向适合自己的体育健身之路。 同时，终身体育教育应该注重实践性和趣味性。体育教学不能局限于理论，更应该注重实践。学生通过实践运动项目来体验到体育运动的快乐和成就感，进而增强自我兴趣和自觉性。体育教学应该注重趣味性，给学生留下深刻的体育印象，让他们在学习中体验快乐。在教学过程中，应该灵活多变，富有趣味性和挑战性，让每个学生都能感到体育教育的吸引力和魅力。 终身体育教学应该注重科技化与信息化。在建设为以终身体育为目标的大学体育教学改革中，科技化和信息化的手段应用是重要的一环。通过科技化和信息化手段，可以借助高科技手段改进传统的体育教育方法，提高教学效果。例如，使用心理学的技术对学生进行体育教育，创造性地利用网络进行体育运动项目的普及和推广，建设虚拟体育馆等等，以推动终身体育更加深入地融入体育教育的全过程。 终身体育教育应该注重实践操作。实践是检验真理的唯一标准。要想在大学体育教育中真正把“终身体育”理念落到实处，必须通过实践操作逐渐引导学生理解体育生活和体育教育的真正意义。要坚持问题式教学、开放性教学等教学方式，鼓励学生积极参与，实践出真知，严格要求自己，勇于挑战自己，推动自我成长和提高。 终身体育教育应该注重评价体系的完善。评价是教育活动的重要组成部分，也是体育教育活动必不可少的环节。教师应针对不同学生的实际情况，综合考虑课程目标、学生现状、教学手段等因素，建立起科学化、合理化、全面化的终身体育教育评价体系。同时，评价应该注重考核体力、技能、心理、态度等多个方面，全方位呈现学生的个性化特质和不同层次的素质水平，真正做到公正、客观、有效。 终身体育教育是一个长期而重要的任务，不仅相关部门需要重视和倡导，也需要全体师生的积极参与和支持。通过建设全方位的教育体系，为终身体育业余化提供良好的教育环境和条件。让学生通过体育学习真正体验到健康生活的美好，能够在校期间发扬终身体育文化，更好地实现人才培养的目标。