小学数学_《摆一摆想一想》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《摆一摆、想一想》教学设计 教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学教科书第二册。 教学分析： 教材设计了一个生动有趣的活动，让学生通过实际的操作，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。 活动通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识，还通过引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力和有序思考的能力。 整个活动不仅能够使学生在操作实践中发展形象思维能力，还能通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。 学情分析： 学生已能够正确数出100以内的物体的个数，知道个位和十位的意义，并