10古诗三首：石灰吟教案.docVIP

2023年-2024年 PAGE PAGE 1 2023年-2024年 石灰吟 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读诗文。 2、 学会生字“焚”，理解诗句的意思。 3、 凭借阅读，揣摩体会作者的思想感情。 教学重点： 1、 正确、流利、有感情地朗读诗文。 2、 能配合想象来理解古诗，体会石灰经历艰辛却不改本色的形象。 教学难点：联系诗人生平体会诗人坚强不屈、洁身自好的崇高品质。 课时安排：1课时 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入 1.导言 同学们，中国是有着数千年文明历史的古国。中华文化源远流长，而诗歌是中华文化的重要组成部分。学习诗歌，我们不仅能够领略诗歌所描绘的优美意境，很多时候我们还能感悟到诗人思想感情的律动。从我们开启语文学习的大门那天起，诗歌就注定始终陪伴着我们，成为我们的老朋友。今天我们将迎来一位新朋友——明代诗人于谦的著名诗歌《石灰吟》。齐读诗题。 2.解题 提问：同学们，你曾经学习过以“XX吟”命名的诗歌吗？唐代大诗人孟郊有着一首脍炙人口的《慈母吟》，让我们集体背诵。 点拨：“吟”是古代诗歌的一种体裁，“吟”有赞美赞颂的意思。《慈母吟》是一首赞美母亲的诗歌，《石灰吟》则是赞美石灰。石灰有什么可赞美的呢？好诗不厌百回读，让我们在朗读中理解诗歌。 二、研读诗歌 1.一读，读准字音。 ①学生自由朗读，关注生字，把握读音。 ②指名朗读，就读音把握，师生点评。 ③出示生字“焚”，明确读音。 ④集体朗读。 2.二读，读清节奏 ①学生小声吟读诗歌，确认诗句停顿和节奏。 ②指名朗读，要求读出节奏感。 ③师生共同研判诗句断句与节奏。 ④提供第二种方案，学生揣摩并谈谈理解。 ⑤师生对诗、生生对诗，掌握朗读节奏。 3.三读，读出画面 ①PPT展示“石灰的自述”，辅助学生理解诗歌内容。 ②学生思考：针对各个诗句发挥想象补全画面，并用简单语句描述，教师点拨。 ③小组合作：简要说说诗句的相关意思。师生点评。 4.四读，读懂内涵 ①提问：四句诗歌，你看到了石灰具有哪些宝贵品质？ ②学生交流回答，教师点拨补充。 5.集体背诵诗歌。 三、走近作者，体悟情思 于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。其实于谦的一生与石灰的一生是极为相似的。 1.指名学生，介绍于谦的相关资料。 2.PPT概括于谦的人生历程，引导学生思索于谦的石灰精神。 四、拓展延伸 出示于谦诗歌《咏煤炭》，学生利用已知的诗歌鉴赏知识，自主阅读并谈谈体会与见解。 五、作业： 于谦为官清廉，为国为民，他的诗歌大多表达自己忧国忧民的感情好坚贞的情操，如《咏煤炭》，课后请同学们收集于谦的古诗读一读，我们下星期开一次于谦古诗朗诵会。 板书设计： 石灰吟 坚强不屈 清白（托物言志） 洁身自好