例谈普通高中生物教学中的学科融合.pdfVIP

新课程研究 2021.14 例谈普通高中生物教学中的学科融合 □徐 慧 摘 要：学科融合将高中生物教学在知识传递层面的教学互动上升到各个学科间的融会贯通，重视 发展学生的思维和综合应用能力。文章指出，在跨学科背景下，高中生物教师要有机融合化学、物 理、数学等学科内容，有效化解高中生物教学中的难点问题，更好地达成教学目标。 关键词：学科融合；生物教学；跨学科 作者简介：徐慧，甘肃省庄浪县紫荆中学教师，研究方向为高中生物教学。（甘肃 平凉 744699） 中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2021）14-0058-02 学科融合 （FOS-Fusionofsubjects）是指在承 知识点，教材课后习题展示了某类酶作用的模型 （见 认学科差异的基础上不断打破学科边界，促进学 图1），要求学生解释其作用特性是在化学反应前后 科间相互渗透、交叉的活动。学科交叉融合，即 本身不发生变化。而在 “人教版”九年级化学 “制取 多学科交叉融合，涵盖学科交叉、学科融合，是 氧气”中，学生通过