Unit 5 What’s the Weather like Today Part A（教学设计）陕旅版（三起）英语五年级下册2.docxVIP

What’s the weather like today?教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力目标： 1. 能听、说、读、写词汇： sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, weather report. 2. 能在情境中恰当运用句型“What’s the weather like …?”来询问天气，并用“It’s sunny/windy/…”进行灵活运用。 （二）学习策略目标： 培养学生的注意力和观察力，激发其多元思维能力；注意知识的融会贯通，培养学生的自学能力。 （三）情感态度目标： 通过学习知道如何为他人提供一些必要的天气信息，培养学生关心他人的良好品德。 二、教学重点 1.能听、说、读、写词汇： sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, weather report. 2.能掌握句型：What’s the weather like …? It’s sunny/windy/… 三、教学难点 能将以上单词放入句型中进行灵活运用。 四、教学准备 多媒体课件，实物，图片，卡片等 五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Free talk（介绍评价方式） T: Children, this class we have two groups, boys and girls. We are going to have a match. Look here, there is a map of China. If you do well, I’ll give you a flag. The red flags are for girls. The blue flags are for boys. If you get the most cities, you will be the winner. Come on, baby! (设计意图：按学生性别来分组，每组得一面旗就会占领地图上的一座城池，占领城池最多的一组为最终的获胜者。这样的设计既激发了学生的学习兴趣,又巧妙地与本节课内容相衔接，创设了真实的情境。) Step 2 Presentation 1.Let’s say a happy English slogan. Happy English, happy life！ 快乐英语，快乐生活！ T: Oh, very good! I think boys and girls are all wonderful. All get a flag. (设计意图：在新授之前让学生跟着老师喊口号，全身都动了起来,以饱满的热情投入到英语课堂的学习之中。) 2. Show the new words and new sentence pattern. T: How are you feeling now? Ss: I’m very happy. T: Yeah, the mood is as bright as a sunny day. What’s the weather like today? (板书课题) （1）学习单词weather, 由以前学过的单词发音迁移到新单词的发音。 T: At first, let’s read some words we’ve learned before. 出示单词 father, mother, brother和 sweater，请学生读一读。 根据“ther”和“ea”的发音，让学生自己试读weather的发音，听磁带正音。 (设计意图：以谈话的方式自然引入课题，由以前学过的单词发音迁移到新单词的发音，让学生在无形中记住了一些字母组合的发音规则，从而培养了学生拼读单词的能力。) （2）学习句子What’s the weather like today? T: Today we’ll learn “Unit 5 What’s the weather like today? ” What does it mean？ Ss: 今天天气怎么样？ 叫8-10名学生试读，老师进行纠正。 T: Let’s read it together.(生齐读) (设计意图：由词到句，由简到难，让学生自己先实践，去发现问题，再解决问题。) （3）在情境中引出新单词,引导学生根据结构记单词。 T: What’s the weather like today? （点击课件，出现多张天气情况图片） T: Can you choose and say? (叫1名学生上台选择当天的天气图) 这里以ra