智斗大灰狼教学设计.docxVIP

智斗大灰狼 主题由来:小班幼儿刚入园时，喜欢用积木材料进行无意识的垒高，现在他们开始有意识的进行搭建活动了，在拿放积木时动作变轻巧了，对积木的位置摆放考虑周到了。他们的垒高活动不仅限于动作的需要，更多的是探索垒高的方法。他们会在垒高活动中运用已有的经验及科学知识，选择各种材料进行垒高，并运用这些材料有序组合垒高排序。 孩子们喜欢智斗大灰狼的游戏，因此我将这个游戏情节融入到建构区的游戏中，以满足孩子们的兴趣和需要，让孩子们玩的尽兴，玩的开心。 活动准备： 材料提供：正方形、三角形、半圆形、长方形的积木若干。方砖小筐、若干毛绒小动物、若干动物房子的半成品作品。 环境创设：在墙面上张贴单一积木封地垒高图，单一积木间隔垒高。 活动玩法： 创设游戏情境，大灰狼要去羊村里捉羊，激发幼儿们帮助小羊们垒高智斗大灰狼的兴趣。 幼儿观察正方形、三角形、半圆形、长方形、积木和方砖。围绕以下问题讨论：这些积木宝宝是什么形状的？可以选用哪种积木宝宝帮小羊们垒墙？他们是怎么变高的？ 幼儿自主观察强势上的示范图，了解磊高的基本技能和多种方式。 幼儿自由选择一种形状的积木进行垒高。 组织幼儿交流讨论：谁垒的墙最结实，可以挡住大灰狼？ 观察要点：重点观察幼儿对垒高技能的掌握情况，观察幼儿是否能够按照单一积木封闭垒高，单一积木间隔垒高的方法将积木连接稳固。 指导建议： 针对刚刚尝试搭建的幼儿，教师首先应引导他们认识积木的形状和特点，知道垒高时选择适合的材料，帮助幼儿分析如何运用这些材料，帮助小羊们垒出既结实又稳固的墙。 幼儿在观察各种玩具材料时，教师可鼓励他们进行尝试。发现一些适合垒高的玩具材料。 教师可提供多个积木框，便于幼儿根据自己的想法和需要选取玩具材料，方便幼儿取放。 幼儿掌握单一垒高技能后，教师可鼓励他们尝试有规律的排列。垒高建构的过程中，教师应注意引导幼儿发现积物的排列规律，如果幼儿反复尝试未能成功，教师可通过示范强势或直接示范的方式加以引导 在分享与交流环节，教师可运用参观羊村的游戏情境，引导幼儿发现围墙是否边和边、角和角对齐，积木的排列组合是否稳固有规律。 活动反思：智斗大灰狼建构活动以游戏情节贯穿始终，激发了幼儿参与活动的积极性，提高了幼儿动手动脑的能力，培养了幼儿初步的解决问题的能力。幼儿在为小动物砌墙的过程中，掌握了单一积木封闭垒高，单一积木间隔垒高的技能。在墙饰示范的指导下，幼儿尝试掌握单种积木有规律的垒高方法。随着垒高技能的提升，幼儿可以尝试运用多种形状的积木花样组合垒高，进一步巩固垒高技能能。