（新统编版）语文暑假五升六讲义专题08 句子练习（学生版+解析版）.docx

专题08 句子练习（学生版） 句子： 我们说话、造句或作文，要把句子写得完整通顺，这只是最基本的要求。为了使我们的句子更生动、形象，使语言更富有变化，使感情更真切，就要选用恰当的句式来表达。 一、复习要点 1.知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。 2.扩句和缩句。 3.认识几种常见的修辞手法。 4.认识并修改常见的病句。 5.进行句式变换。 二、知识平台 按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。句子常见的练习有以下几种：1．按要求造句。可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。2．变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；肯定句和否定句；直接叙述和间接叙述；陈述句和反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法，如改反问句时，可以用一些常用的词加强语气，“难道不”、“怎么会”等；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。3．扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。 三、句式的变换1、陈述句改为“把”字句或“被”字句。 例如：我们消灭了敌人。（陈述句）　 我们把敌人消灭了。（“把”字句）　 　 敌人被我们消灭了。（“被”字句）　 2、肯定句改为否定句。 例如：这朵花很漂亮。（肯定句）　 　 这朵花不能说不漂亮。（双重否定句）　 3、陈述句改为感叹句。 例如：他跑得快。（陈述句）　 他跑得多快啊！（感叹句）　　 4、引述改为转述，转述改为引述。 例如：蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。” 　 　蔺相如说，和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。 　 把引述句改为转述句要注意三点：一是改变标点符号，把冒号改为逗号，去掉引号；二是改变人称，即把第一人称改为第三人称来进行转述；三是在不改变原意的前提下，可以增加或删去个别字词。　 把转述句改为引述句，其方法同上，只是倒过来而已。 如：雨来摇摇头说，他在屋里，什么也没看见。　 　　雨来摇摇头说：“我在屋里，什么也没看见。” 　 5、将直接陈述的说法改用修辞手法。 　 ①改为反问句。 例如：周围的一切都在起变化。　 周围的一切，不是都在起变化吗？　　 ②改为设问句。 例如：陈老师走上了讲台。　 是谁走上了讲台呢？是陈老师。　 ③改为比喻句。 例如：她的眼睛很明亮。　 她的眼睛像清澈的泉水一般。　　 ④改为拟人句。 例如：画眉鸟在树上不停地叫着。　 画眉鸟在树上唱着动听的歌儿。　 ⑤改为夸张句。 例如：广场上的人很多。　 广场上真是人山人海。（用比喻来夸张）　 他生气了。 　 　 他气得要死。（直接夸张）　 6、将两个或两个以上的小句子改为用关联词连接的句。 例如：①武松把老虎打死。　 武松被老虎吃掉。　 　 要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。 　 　②他脑子里储存的词汇很丰富。 他会灵活运用词语他每次作文都写得不错。　　 因为他脑子里储存的词汇很丰富，又会灵活运用词语，所以他每次作文都写得不错。　 这种改法，我们先必须仔细体会几个小句子之间的关系，然后选用恰当的关联词语来连接。　 通过上面的句子改换，我们可以懂得，同一个意思，根据自己表达的需要，可以选用不同的表达方式。但必须坚持一个原则：即“句式变意不变”。 ? 一、句子练习。 1．按要求写句子。 （1）改为陈述的句子：十万支箭，三天怎么造得成呢？ （2）缩写句子：老师的话语像春天的雨露一样滋润着孩子的心田。 （2）照样子，仿写句子： 例：一阵风吹过，