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专题11 小古文阅读(学生版)
文言文对于小学生来说是有一定难度的,在学习过程中可能会遇到这样那样的“无解之谜”,进步速度可能也相对缓慢。而小学教材改版后,文言知识的考察比重大大增加,对孩子的文言阅读要求也会加码。统编版语文教材中,小学阶段文言文篇目的增加,更侧重孩子对文言文的理解能力和分析能力。
一、复习要点
1.借助注释理解小古文大意。
2.了解常见虚词的用法、倒装句和省略句的句式。
3.掌握常见的答题技巧。
二、考查内容
1.理解文言实词的含义
考点:多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是我们在课内文言文中学过的。
2.把握重点句子的停顿
考点:文言文中重点句子的停顿是理解与翻译句子的基础。对一些重点文言文句子,标示出正确的朗读节奏,有利于对句子含义的理解。
3.句子翻译
考点:句子翻译主要是考查将指定的文言语句翻译成现代汉语,要解释出关键字词的意思。
4.理解基本内容
考点:阅读浅易文言文,能理解、概括主要内容,体会文章思想内涵、写作技法等。主要考查有概括事件、分析形象、梳理情节,把握主旨。
三、文言文翻译技巧
理解文章的内容,首先要将文言文读通读顺,然后再结合注释和自己的知识积累理解句意,弄清故事内容。
准确翻译句中的重点词语,力求直译为主,意译为辅。必须遵循“增、删、调、留”原则:
增,即增加句子省略的成分,如主语、谓语等;
删,即去掉多余或无义的虚词,如句首句尾语气词、句中表示顺接的连词;
调,即调整特殊语序,把句子中某些语法成分调整;
留,年号、人名、地方、书名、国名等专有名词保留原样,不用翻译。
四、实例示范
以“孔”对“杨”,体现出杨氏之子的聪明。借助注释了解课文的意思,说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。
以“孔”对“杨”,体现出杨氏之子的聪明。
借助注释了解课文的意思,说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。
没有听说过孔雀是您家的家禽呀!
(附)结构图
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1.课内文言文阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
——选自《世说新语·言语》
1.解释下列句子中带点的字。
(1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。???诣:
(2)孔指以示儿曰:“此是君家果。”???? 示:
2.请翻译句子。
儿应声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。”
3.文中杨氏之子的回答精妙极了,妙在哪里?请简要说明。
2.课外文言文阅读。
钟氏之子
钟毓(yù)、钟会少有令誉①。年十三,魏文帝闻之,语②其父钟繇(yáo)曰:“可令二子来。”于是敕见③。毓面有汗,帝曰:“卿(qīng)④面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,汗不敢出。”
——选自《世说新语·言语》
【注释】①令誉:美好的声誉。②语:对……说。③敕见:奉皇帝的诏令进见。④卿:古代君王对大臣的爱称。
1.根据本文内容,下列选项中表述正确的一项是(? ??)。
A.钟毓说他的汗水像水浆一样冒出,体现出他没有实事求是。
B.钟毓的回答很妙,因为把自己兴奋的感觉说了出来。
C.钟会的回答巧妙地化解了尴尬,表现出他非常镇静。
2.钟氏之子都很机智,你更喜欢谁?为什么?
3.阅读小古文,回答问题。
翠鸟移巢
翠鸟先高作巢以避患。及生子,爱之,恐坠,稍下作巢。子长羽毛,复益爱之,又更下巢,而人遂得而取之矣。
【注释】①患:灾祸。②及:到
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