（新统编版）语文暑假五升六讲义专题06 辨析病句（学生版+解析版）.docx

专题06 辨析病句（学生版） 辨析病句： 病句是历年考查语言运用的一个重要考点，在考试题型上多以辨析为主，病因比较隐蔽，考生做这类题时又不得要领，一不留心，就造成了失误。其实，辨析病句是有规律可循的，只要我们掌握一些规律，关注一些标志性词语或句子，便能快捷地发现语病。 一、复习要点1.能够辨析常见病句类型。 2.掌握病句的解题技巧。 3.掌握修改语病的基本原则。 4.加强备考方法的指导，强化病句题型训练。（以选择题为主） 二、知识平台 三、辨析病句的几种方法 1、语感觉察法 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。 2、提取主干法 运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。 3、逻辑分析法 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。 4.造句类比法 有的句子，从语法、事理等方面不好判定它是否有毛病时，可以仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较来确定该句是否有语病。 5.前后对应法 有些句子本身具有特殊的语法标志，其语病往往就出现在那些地方。如:有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“预防”“防止”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误; 概念并列时往往出现包容与交叉的问题等等。做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速地作出判断。 总之，改病句不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言的实际运用中不断提高辨识能力。 四、辨析病句歌 辨析病句要认真，雾里看花莫慌神; 基础知识先到位，再察病源记类型。 语序颠倒结构乱，搭配失调意不明; 成分残缺或累赘，逻辑荒唐理不真。 辨识从来有标准，合符规范当乎心。 或凭语感漫审读，多年经验不可轻; 或将枝干勤疏理，删繁就简看得清; 或造样句多类比，伪装识破现原形; 或推事理查判断，偶向逻辑求救兵。 见到长句莫心急，定状叠加有章程; 见到短句莫大意，赘语多从此处生; 见到“是”“否”找对应，小心双提与单承; 见到“无”“不”快相乘，多重否定迷宫深。 ? 一、选择题 1．下列各句中没有语病的一项是（???? ） A．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 B．王红旭舍己救人的动作，感动了周围的群众。 C．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生交通事故。 D．在节能环保型社会里，人们的低碳环保意识正在进一步增强。 2．下列说法正确的一项（????????） A．《西游记》是我国四大古典名著。 B．女子十六七岁的年纪称为“豆蔻年华”。 C．《红楼春趣》讲述的是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事。 D．“那石猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。”这句话运用了夸张的修辞手法生动地展现了石猴出世后自由自在的快乐生活。 3．选择没有语病的一项（　　） A．十九世纪七八十年代，安阳小屯村的村民在田间劳作时，发明了一些带有刻痕的龟甲、兽骨。 B．课堂上，我全神贯注注意力高度集中地望着老师。 C．雨来趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。 D．秋天，稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 4．下列句子表述正确的项是（?? ） A．“他含着眼泪，对我倾吐衷肠，说了很多心里话。”这句话没有语病。 B．“观众们也兴致勃勃地猜测着比赛的结果。”这句话的缩句是；观众们猜测着。 C．“春天的灵湖公园是一个桃红柳绿、充满诗情画意的地方。”这句话是个病句。 D．“学校里来了两个报社的记者。”这句话是有歧义的。 5．下列句子中没有语病的一项是（ ??） A．《三国演义》是中国古典四大名著。 B．广场上飘扬着鲜艳的五星红旗。 C．任何一切困难都阻拦不了我们前进的步伐。 D．妹妹红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 6．下列句子没有语病的一项是（??? ） A．这次春游，我们班差不多所有同学都参加了。 B．老师刚说完放学，争先恐后地跑出教室。 C．谁也无法否认地球是绕着太阳转的。 D．随地吐痰的人是一种不文明的习惯。 7．下列句子没有语病的一项是（??? ?） A．你这是不对的错误想法。 B．这本书对我很感兴趣，有意思极了。 C．