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李奕 李奕 . . PAGE 4 案 例 名 案 例 名 Lesson R How Yummy 称 教 学 小学三 提 科目 英语 唐利琼 对象 年级学生 供者 2 课 课时 时 一、教材内容分析 概述 新路径小学英语三年级下册； 新路径小学英语三年级下册第四单元，共 2 个学时； 学习新单词： egg，bread，hamburger，ice cream； Have a / an / some…;How yummy! 本课学习的价值在于寓学于用，对学生日常的口语交际有很 大的帮助。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） １．知识与技能 （1）认读四个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰； 熟练运用新句型与同桌进行相互问答； 能够根据老师的引导进行看图问答或综合说话； 能够根据多媒体课件和具体场景使用所学知识。２．过程与方法 能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语 说听的基本方法； 能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法； 能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。 3．情感态度与价值观 激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得； 在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练。 三、学习者特征分析 学生是南江县和平九义校三年级的学生； 学生已经学习了 juice，orange，apple，milk 等关于食物的单词和句型； 3．学生对 Have a /an /some..英语表达已经非常熟悉； 4．学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望得到同学和教师的赞许； 5．学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待加强； 四、教学策略选择与设计 师生示范策略：教师通过和 1～2 个学生的口语交际，给全班同学的两两说话训练作 示范，让学生清楚两两说话的内容和方式； 自主听读策略：学生通过自主听读拓展材料，在完成课标要求的基础上训练听说能 力，积累和丰富英语词汇和句式； 歌曲激趣策略：通过学生的 chant、sing a song，有利于形成宽松活泼的课堂氛围，同时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词，在语言运用中学习英语。 五、教学环境及资源准备 本课教材； 拓展资源：PEP 教材三年级下册 Unit 4 Let’s talk, let’s chant 和一首英文歌曲； 跨越式英语教学课题组资源 Match the picture with sentences； 4．教学环境：多媒体、VCD、幻灯片、Flash 动画、录音机。 六、教学过程 教学过程 教师活动 Revision（多媒体播放Chant 课件，让学生听、说、 Step1 ： 做、演进行律动，活跃气氛， 学生活动 设计意图及资源准备 活跃气氛，营造 Warm up 营造一个良好的学习英语的氛围）Square and circle say hello. Square and circle here we go... 学生听、说、做、 演进行律动 一个良好的学习英语 的 氛 围 ; Chant, PPT 教师用多媒体播放 egg 片 教师呈现新单词 egg 单词卡片 和句型： What’s this ？It’s an egg； 用幻灯片呈现 one、 Step2 ： two …，eleven 、twelve… Presentation 图 片 ， 呈 现 新 词 看图片回答问题 T：What are they？ S：They are eggs. T ： How many hamburgers  使用图片吸引学生的注意力，提高他们的兴趣；培养学生合作能力和运用知识 hamburgers、eggs，two can you see？ 的能力；cards; PPT piece of breads 、 ice creams； Pair work（呈现key points）； 小组反馈 S：I can see sixteen.（师生共同数一数。） 生生之间行小组活动 （ work in group） Step 3：巩 固 新 知 （chant）  把所学句型和数字编成歌谣，师生同唱，巩固所学新知，调节课堂气氛。  师生同唱，表演诗歌 让学生学会使用句型，以歌谣的形式呈现知识，学生接受容易；歌谣有利于调节课堂气氛。录音机， 音频 T：What can you see in this picture? S：I can see some ice creams. T many ： How ice Step 4 ： Scene changing creams can