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浅谈微课在语文教学中的应用 陪伴着人们生活节奏的加速，现今我们已经进入了“微”时代, 微博、微信、微淘让我们的交流快捷、方便。而在语文教学方面,微 课程的出现为我们的语文教学开拓了新的视野,微课是新时代的一个新鲜事物，也是语文教育界一次全新的革命，标志着一个全新时代的到临。 微课程是指利用五分钟时间解说一个特别碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频，是介于文本阅读和影视阅读之间的一种阅读方式,其六要素是精巧、简短、意外、情感、详细、深刻。它是以教学视频为主要载体,以PPT软件为主要技术支撑,反应教师在讲堂教学过程中，针对某个知识点或教学环节而展开教与学活动的各样教学资源的有机组合。“微课程”既有别于传统单调资 源种类的教学课例、教学课件、教学设计、教学反省等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源，大大知足了学习者随时随处获得相瞄正确知识的学习需求。 在信息技术日益发达的今天，将微课程有效地应用在语文教学中是信息技术与课程整合的发展趋势。学生可借助微课程进行有针对性的学习，在较短的时间内进行新知的学习或许对已学的知识进行稳固和补漏，进而实现个性化教学，提高教学效果。 我在教学《看云识天气》中以“卷积云”与“积雨云”为教学内容，利用思维导图制作了“微视频”，拟订了“学习单”，在上课的过程中借助精心制作的微视频，让学生在课前对所学的内容有了较好的 自学。翻堂覆了从前教、学生听的常，此的堂学生成了真实的学主人：堂是他交流前学的舞台，堂他翻开了求疑解答的大，堂成了他拓展思的空??在里，每一位学生都有展示自我的时机；在里，每一位学生都能够完成自我的目；在里，每一位学生都有展的航。而教也真实成了一名者、指者。在教的下，小学卓有收效：学生的获得了及的正，思的空获得了拓展，此后的学打下了的基。在孩子眼里，个堂是活的、不受拘束的，全新的理念，清晰的指，有效的学，无限的拓展，我的孩子在知中徜徉。 通段的学和运用，我得于我文教来，制作微就是一个微研究的程。一文教在教学中把、剖析、解决的程制成微，特别用，能解决文教身最关心、最棘手的，人人能够做，人人都会做，人人都做。 合理使用微的形式，既可促文教个人的展，也可 以大大提高教学的效果。比如：文教制的微能够前展示， 也能够提供学生后学，而减少文教后学生的工作 量。于学生来：微是某个知点而制作的，适合学生行 个性化的深度学。于没有掌握知点的学生，后可通微 学，而掌握知点；于已掌握知点的学生，后可通 微学行稳固。有条件的学生也能够制作微，培养学生 问题、剖析问题、解决问题的能力，实现学生自主学习能力的培养。 所以说，既然我们语文教师是作为素质教育的履行者，职责是教 书育人，那就让我们发挥“微课程”的作用，造就有效的教与学。