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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《梦》大班教案推荐6篇  《梦》大班教案篇1  活动目的  1.能根据物体的高矮、厚薄、宽窄的差异进行10以内物体的正逆排序。  2.初步理解序列中量地相对性、可逆性、传递性。  3.能够与同伴合作完成排序活动，并大胆讲解并描述操作过程和操作结果。  4.初步培育观测、比较和反应技能。  5.引导幼儿对数字产生爱好。  活动预备  1.长度一样宽窄不同的纸条每人10张  2.记录纸，彩笔每人一套。  活动过程  1.请幼儿按宽窄排序，感知量地可逆性。  (1)请幼儿任意取出4张彩纸，按由窄到宽进行排序，并用与彩纸对应的彩笔将顺次记录下来，说一说自己排序的方法，如目测、重叠。  (2)请幼儿按由宽到窄的顺次排序，并记录结果。比一比，说一说纸条顺次有什么改变。  2.再次排序，感知量地相对性。  (1)请幼儿任意增加2张彩纸，给6张纸条再次按由宽到窄的顺次排序。并记录结果。  (2)请幼儿将记录结果与第二次的记录对比一下，说一说原来的3张纸条排序有什么改变。  3.第三次排序，感知量地传递性。  请幼儿取出最窄和最宽的彩纸，说一说两张纸条跟其他纸条比，根据由窄到宽的顺次排，它们的位置有没有改变。  4.请小伙伴比高矮，再次感知量地可逆，相对性。  5.到教室中查找可以排序的物体，感知物体的高矮、厚薄。  (1)请幼儿到教室里找一种可以比较厚薄、高矮的物体，如图书、积木、桌椅、玩具柜等，看谁比较的数量多。(.2baobao)也可自由结伴比高矮。  (2)请部分幼儿说一说找的哪种物体，找了几个，按什么顺次排序，是用什么方法进行比较的。  (3)老师依据状况，随机提出不同排列顺次，再一次感知量的不同性质。  活动反思  孩子在做中学，所以本次课程我给幼儿预备了足够的材料，让孩子在操作中感知量的可逆性、相对性和传递性。数学来源于生活又应用与生活，所以在活动最末，布置亲子小作业，找一找生活中能够排序的东西，记录下来，和小伙伴相互沟通、共享。  《梦》大班教案篇2  设计思路：  新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参加者而非被动接受者，活动内容需要与幼儿爱好、需要及接受技能相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。我们班从上个星期后半周开始进入我自己的主题活动中，主题活动的开展是引导幼儿从形状入手的。对于自己的身体，幼儿一贯充斥认识的爱好。孩子们会不由自主地说我有两个弯弯的眉毛，我有一个鼻子，两个鼻孔，我有10个手指，我的衣服上还有6粒纽扣等，数字的敏感度有了提升。我敏锐的抓住了孩子们对自己身体上数字的关注，结合我们大班数活动中的单双数内容，让幼儿查找身体上的单双数。教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我依据班级幼儿的实际状况制定了以下活动目标：1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。2尝试查找身体上的单双数，激发幼儿探究身体奥秘的爱好。3通过多种活动，让幼儿体验参加的乐趣，激发幼儿学习数学的爱好。  活动目标：  1通过圈画活动尝试区分10以内的单、双数，初步感知单双数的概念。  2尝试查找身体上的单双数，激发幼儿探究身体奥秘的爱好。  3通过多种活动，让幼儿体验参加的乐趣，激发幼儿学习数学的爱好。  活动预备：记号笔10支，图片十张〔每张图片上不规章地画有1-10个圆点〕，1--10的数字卡片。，铅笔每人一支，笑脸和矩形卡片假设干张，空白电话号码图片人手一份。  活动过程：  一：去数字王国，引导幼儿发觉单、双数的奥秘师：今日张老师想带小伙伴去数字王国看看数字伙伴，你们猜猜数字王国里会有哪些数字伙伴呢？师：哦，小伙伴认为有许多数字伙伴在数字王国里面，那我们一起去看看吧。师：我们一起来找一找每一张图片上的数字伙伴有几个。师：你们都很不错，把藏在圆点里面的数字伙伴都找了出来，现在这些数字伙伴要和我们小伙伴做个游戏，做游戏都要讲规章，这次也不例外。听好了，数字伙伴说，要请小伙伴用记号笔把图片上的圆点两个两个圈在一起。听明白了吗师：我们请了10个小伙伴和数字伙伴一起做游戏，你们用你的小眼睛认真看看是不是每张图片上的圆点都是被圈起来的？哪几张图片是圈完的？是哪几个数字？没有圈完的是哪几张图片？是哪几个数字？  师小结：我们刚刚2个2个圈，最末多了一个的就是单数。2个2个圈，正好全都圈完的就是双数。二