从心理学的视角探讨柯达伊教学法.docxVIP

? ? 从心理学的视角探讨柯达伊教学法 ? ? 杨芳 Summary：柯达伊教学法属于世界上著名的三大音乐教育体系之列，是匈牙利著名的音乐家柯达伊提出来的 ，柯达伊毕生为匈牙利的音乐教育事业发展作出了巨大的贡献。在他多年的音乐教育经验积累中深深感受到教学法的重要性。柯达伊教学法成为了世界广泛运用的教学法之一，那么，柯达伊教学法具备哪些心理学依据呢？笔者在本文当中将从柯达伊教学法主张的理念出发结合心理学的知识进行分析阐述。 一、关于柯达伊教学法的相关文献综述 以主题搜索的方式在中国知网（CNKI）上查阅与柯达伊教学法有关的期刊论文，共得到1141篇期刊论文、硕士论文及新闻报导，经过筛选剔除无效文献，共得到有效文献118 篇。再通过文献分析法和内容分析法对样本文献进行梳理和归纳，以下将柯达伊教学法的研究分为两个时期。 （一）研究的初期 在研究初期，关于柯达伊教学法的研究课题较为单一，发表的论文不多。主要涉及了柯达伊的生平成就、教学法体系、创作的音乐作品等，这一时期的研究课题虽然比较单一但起点较高，该领域的研究者大多数来自国内不同高校的知名教授专家、学者，例如：上海音乐学院的汪培元、北京师范大学的杨立梅等教授，发表了各自的论文观点。他们的论文旨在呈现柯达伊的个人经历以及他的成就等等内容，主要向国人介绍一些关于柯达伊的音乐教育思想。 （二）研究的盛期 进入研究的盛期，这个时期关于柯