小学一年级语文《咏华山》教案及反思.docx

　　《咏华山》叙述了寇准跟先生登华山时咏诗赞华山的事，描绘了华山的雄伟壮丽。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《咏华山》教案及反思，希望能帮助到大家! 　　小学一年级语文《咏华山》教案一 　　一、教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗; 　　2、学会12个生字，理解本课生词; 　　3、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。 　　二、教学重点： 　　有感情地朗读课文。 　　三、教学难点： 　　理解课文内容 　　四、教具准备： 　　生字卡片、图片(华山)、小黑板、录音 　　五、教学过程： 　　(一)谈话导入： 　　1、 谈话： 　　小朋友看过动画片《宝莲灯》吗? 　　小沉香劈开大山，救出了自己的妈妈，还记得这座大山叫什么吗? 　　板：华山 　　2、 说一说华山的特点：(高) 　　板：(简笔画) 　　(二)初读课文： 　　1、 自由轻声： 　　要求： 　　(1)读准每一个字的字音; 　　(2)读通每句句子，读不通顺的多读几遍; 　　(3)给每个自然段写上序号。 　　2、 检查自学情况： 　　出示：登华山 山路远 远近 近山 腰间 　　艰难 情不自禁 吟诵 　　3、 分自然段，指名朗读课文 　　4、 过渡：让我们一起来爬一次华山，看看到底有多高 　　(三)精读全文 　　1、第一自然段： 　　出示图一： 　　(1)什么时间，谁去干什么? 　　(2)出示第一自然段，齐读。 　　(3)师引说： 　　第一自然段只有一句话，介绍了故事发生的时间：，地点：，原因：。 　　2、第二自然段： 　　(1)老师有首诗就是介绍了华山 　　出示： 　　只有天在上， 　　更无山与齐。 　　举头红日近， 　　回首白云低。 　　自由读，指读，齐读 　　(2)师边画边述： 　　(3)小孩儿跟先生就是沿着这条山路爬上山顶的。 　　(4)爬这样的山路感觉怎么样? 　　①理解：“艰难” 　　指名读，读出“山高路险” 　　②指导朗读第一句 　　(5)为什么爬华山如此艰难?(高) 　　(6)华山到底怎么个高法? 　　带着问题读第二自然段，找出有关句子 　　(7)出示图二： 　　让我们一起跟他们到华山顶看一看，你看到了什么： 　　(8)学习第四、五句 　　(9)指名读 　　(10)说一说句子意思 　　(11)动手比划一下“山腰间” 　　(12)与小朋友一起将句子用间笔画来体现 　　(13)讨论： 　　①白云不是在天上，这儿为什么写在山腰间? 　　②白云画在山的什么位置? 　　(14)看到这样的景色，你会用一句什么话来评价华山? 　　“啊，华山真高哇!” 　　指名读，齐读 　　(15)如果你在华山顶上，你想说什么?做什么? 　　(16)小朋友们都忍不住了，这就叫“情不自禁” 　　出示“情不自禁”，指名读 　　(17)这个小孩儿跟你们一样也情不自禁了，吟诵起了一首小诗 　　板：(完整课题)咏 　　读题 　　这首诗的意思就蕴藏在课文中，你能找到吗? 　　(18)交流 　　(19)出示相应的两句句子 　　(20)师读诗，生接句 　　(21)指名读诗 　　(22)点拨 　　举头——抬头回首——回头 　　(23)要求给诗句配上动作读一读，背一背 　　3、第三自然段： 　　(1)这首诗吟诵得怎么样?听后你会怎么说，怎么做? 　　(2)这个老先生的反应跟大家一样 　　边读边配动作朗读第三自然段 　　4、第四自然段： 　　(1) 这个小孩儿真不简单，谁来介绍一下他是谁? 　　(2)为什么要用“才”七岁，(年纪小) 　　(3)这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的 　　你知道他怎么吟诵出来的吗? 　　(认真学习语文) 　　(4)小朋友们想向寇准学些什么? 　　(5) 师小结： 　　寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。 　　(四)有感情地朗读全文 　　让我们跟小孩儿和先生再去华山看一看 　　，22咏华山 　　只有天在上，除了蓝天，远远近近 　　更无山与齐。的山都在华山脚下。 　　举头红日近，太阳显得那么近，山 　　回首白云低。腰间飘着朵朵白云。 　　(五)学习生字 　　1、 认读生字、正音、质疑 　　2、 给生字找朋友 　　3、 分析字形 　　沿：右半部分，上边是“”，不是“几” 　　近：先写“斤”，再写“辶”，第二笔是竖撇 　　与：熟字去偏旁记忆，“写”去掉“冖” 　　齐：撇捺要伸展 　　4、 描红、临写 　　(六)课外练习： 　　设计意图： 　　《咏华山》是“文藏诗”的一篇课文，也就是把一首诗包含在一个小故事中，而故事本身就是对“诗”的意境的启发。 　　1、围绕诗展开讨论.学习。 　　古诗是全文内容所在，先出示古诗设疑，围绕古诗学习课文，展开讨论。