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数字经济对高职院校就业的影响及对策 摘要：随着我国高等教育事业的不断扩大，高职院校的数量与规模逐渐增多，毕业生面临的就业压力逐年递升。目前信息技术已经渗透到人类生活的每一个角落，逐渐形成了数字化的经济形态。大学生就业问题时社会广泛关注的热点问题，数字经济带来的影响已经成为高职院校重要的挑战。 关键词：数字经济；高职院校；就业影响；研究对策 在数字经济背景下，平台经济与共享经济已经成为全新的经济模式，这些新业态的快速发展使就业模式得到了前所未有的发展。随着数字技术不断产业化应用，常规性工作被逐渐替代增强。为有效提升就业率，高职院校的学生需要以更加积极的心态迎接数字经济新业态的挑战。 一、数字经济对高职院校就业的影响 目前信息技术已经被应用到经济发展的每一个过程中，逐渐形成了数字化的经济形态。数字经济对社会的发展起到了很大的推动作用，数字经济的快速发展可以有效缓解产能过剩的问题。通过数字经济新业态的不断出现，很多就业岗位也随之产生，数字经济的发展对于高职院校的传统技能型专业的学生就业带来了极大的挑战。在此状况下能否将压力转换为就业能力战胜数字经济带来的机遇，成为高职院校需要解决的主要问题。 二、数字经济对高职院校就业影响研究对策 （一）推动专业结构优化 为应对数字经济时代带来的巨大挑战，高职院校要以数字化转型为重点推动新技术的专业结构优化，这些人在未来社会经济发展中会占据大部分的比例。培养出哟大批高素质技能人才可以为社会经济的高质量发展以及社会主义的建设提供有力支撑。因此，高职院校在人才培养结构中的的责任意义重大。要将专业课程内容以数字化的载体方式贯通到课程内容中，在专业机构优化过程中，要落实以数字化教学，使教师可以在课程教学中贯通数学思维，从而培养出更多的高素质技术人才。高职院校要从数字化转型为重点推动新技术以及相关专业知识与专业课程融合，培养出一批可以适应数字经济时代需要的高技能人才。高职院校要按照十四五规划进行学科专业布局，通过不断专业群建设，对增量的不断支持调整使人才供给模式可以更加多样性。同时还要加大对最新经济专业的支持，创设型芯专业按照特色专业思路打造专业品牌。 （二）推动专业内涵转型 可以加大社会经济的不断发展。高职院校在面对数字经济市场，提升对优质人力资源供给。要根据地方的产业特点以及发展需要将专业转型升级，使新产业可以与未来产业相对应。使可以培育出更多符合数字经济社会需要的创新型技术人才。目前已新业态为特征的数字经济时代在快速发展，数字经济已经在逐渐改变人们的产业结构与生活方式。高职院校在推动相关专业内涵转型过程中没要紧紧围绕社会数字经济发展的方向进行，通过专业结构的不断优化，使高职院校的学生的就业率可以提升，培养出一批市场经济需要的高技能综合性人才，要加速推定高职院校专业内涵的转型。通过不断改造传统专业以及打造新兴专业，能够有效完善专业建设。高职院校要加强专业的产业链对接，使人才培养能够呈现出多样性。通过不断完善课程体系，开发模块化的专业课程体系，形成专业课程体系结构，深化专业教育课程内容，加强产业与职业岗位的能力的教学内容，将经济在发展过程中的新技术及时收纳到专业教育过程中。 （三）推动实践教学转型 高职院校要结合学校实际与当地经济的产业发展需求引进先进的专业课程实践标准。要以职业培训为主要载体探索教学模式的输出。通过各大国际教育平台的教育合作平台经验学习，将学校打造成领域内指明的教育交流中心，以提升学生的时间文化素养。推动实践教学转型要适应地方经济产业的发展的需求，跟随新技术的对应专业发展，为了深入推进产业与高职院校专业的对接，使人才培养的质量得以提升，要不断盖在专业教育生态，要不断优化课程实践与社会实践等教学内容体系。通过对实训基地的不断改造成绩，可以实现面向企业真实生产的教学内容体系。通过各环节组成的实践教学内容促进各类实训资源的高效利用。通过设备传六信息都在共享平台的发布使管理系统可以更加完善。可以开实践共享平台，通过将设备信息发布以及管理，使学生能够在教学与比赛中专业技能都可以有所提升。 （四）推动教学模式转型 使用数字化思维创建高等教育体系，可以充分利用数字资源，研究新专业人才的培养体系。在课堂教学开发中，要针对科技发展的务实进行课进行教育模式的不断转型，通过紧跟新产业的筹建，使课程模式能够符合战略新兴产业的要求。在推动教学模式转型过程中，在教学标准建设以及数字化教材等方面也要言所处符合学校实际发展的策略，通过不断转型升级能够将专业动态协同发展。高职院校要对接科技发展的趋势进行提高服务对接，通过科技发展趋势能力与及服务科技成果的转化能力，提升培育优质人力资源的竞争力。高职院校必须要具备开放的思维意识，围绕熟悉经济发展不断调整办学目标，使用数字化思维建立职业教育体系，否则培养新专业课程与人才培养便成