解一元一次方程合并同类项与移项课件人教版七年级数学上册.pptxVIP

第三章 一元一次方程;教学目标 【知识与技能】 （1）学会合并同类项，会解“ax+bx=c”形式的一元一次方程. （2）能找出实际问题中的已知数和未知数，并分析它们之间的数量关系，列出方程. 【过程与方法】 经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型；能正确地求解一元一次方程. 【情感态度与价值观】 初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化. ;教学重难点： 1.建立方程解决实际问题，会解“ax+bx=c”形式的一元一次方程. 2.分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程.;1.(2022新课标)能解一元一次方程.(合并同类项) 2.会列用合并同类项求解的一元一次方程解应用题. 3.能找出实际问题中的已知数和未知数，分析数量关系，列出方程.;知识点一：合并同类项法解一元一次方程? (1)合并同类项是将一元一次方程中含有未知数的项与常数项分别合并，使方程转化为ax＝b(a≠0)的形式，解方程中的“合并同类项”这一变形的依据是　 　.? (2)系数化为1是方程两边同时除以未知数的系数，使一元一次方程ax＝b(a≠0)变形为__________的形式，变形的依据是 　 　.?;?;2.解下列方程： (1)5x－2x＝6； 解：合并同类项，得　 　，? 系数化为1，得　 　.? (2)4x－7x＋x＝10； 解：合并同类项，得　 　，? 系数化为1，得　 　.? (3)y－5y＝－6＋2. 解：合并同类项，得　 　，? 系数化为1，得　 　.?;知识点二：列方程解“各分量的和＝总量”的问题 (1)列一元一次方程解决实际问题的一般步骤中，找等量关系是关键，本节课的实际问题的相等关系都是“各部分量的和＝总量”，这是一个基本的相等关系.;?;3.(1)(人教7上P91、北师7上P141)用一根长60 m的绳子围成一个长方形，使它的长是宽的1.5倍，问长与宽各是多少？ 解：设宽是x m，则长为1.5x m，由题意得 2(1.5x＋x)＝60，化简，得2.5x＝　 　，? x的系数化为1，得x＝　 　.? 答：长方形的长为　 　m，宽为　 　m.;(2)一条长1 320 m的水渠，由甲、乙两队从两头同时施工，甲队每天挖130 m，乙队每天挖90 m，挖好水渠需要几天？ 解：设需要x天，根据题意，得(130＋90)x＝1 320， 解得x＝6. 答：需要6天.;?;5.【例2】解方程： (1)－4x－3x＝3－12＋2； x＝1 (2)6y＋12y－9y＝10＋2＋6. y＝2;6.【例3】(人教7上P86改编)某商场三个季度共销售2 800台空调，第三季度的销售量是第二季度的2倍，第二季度的销售量是第一季度的2倍.这家商场第一季度共销售多少台空调？ 解：设这家商场第一季度共销售x台空调， 根据题意，得x＋2x＋4x＝2 800， 合并同类项，得7x＝2 800， 系数化为1，得x＝400. 答：这家商场第一季度共销售400台空调.;小结:本题数量关系为“三个季度共销售2 800台”,设第一季度的销售量为x台,则第二、三季度的销售量分别为2x台、4x台.;7.【例4】(人教7上P87改编)按照一定规律排列的n个数：－2，4，－8，16，－32，64，…，其中某三个相邻数的和为768，求这三个数. 解：设这三个数分别为x，－2x，4x， 由题意列方程，得x－2x＋4x＝768， 解得x＝256. 答：这三个数分别为256，－512，1 024.;小结:由观察可知,相邻两数后面的数是前面的数与-2的乘积,用含有字母的式子表示出这三个数,再求和建立等式.;8.合并下列各式中的同类项： (1)x＋7x－5x＝　 　；? (2)0.1x－0.5x－0.8x＝　 　；? (3)3x2＋2x2＝　 　；? (4)3ab2－4ab2＝　 　.?;9.解方程： (1)－x＋3x＝7－1； ? (2)12x－22x＋3x＝－8－30＋24. x＝2;10.(人教7上P91)洗衣机厂今年计划生产洗衣机25 500台，其中A型，B型，C型三种洗衣机的数量比为1∶2∶14.洗衣机厂计划生产这三种型号的洗衣机各多少台？;★11.(人教7上P87改编)有一列数，按一定规律排列：1，－4，16，－64，256，－1 024，…，其中某三个相邻数的和是 －13 312，求这三个数. 解：设所求三个数分别是x，－4x，16x， 由题意列方程，得x