第六组学习动机理论.pptVIP

第六组学习动机理论演示文稿 当前第1页\共有29页\编于星期三\11点 （优选）第六组学习动机理论 当前第2页\共有29页\编于星期三\11点 一 学习动机概述 1.内涵：学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种动力倾向。它与学习活动可以互相激发，互相加强。学习动机一旦形成，就会自始至终，贯穿于某一学习活动的全过程。 2.引起动机的因素 需要(内部因素):需要、兴趣、信念、世界观 诱因(外部因素):目标、压力、责任、义务 当前第3页\共有29页\编于星期三\11点 学习动机的作用 动机具有引发、定向、维持和调节功能。 动机是个体能动性的一个主要方面，它具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体从静止状态转向活动状态。 同时它还能将行为指向一定的对象或目标。当个体活动由于动机激发而产生后，能否坚持活动同样受到动机的调节和支配。 当前第4页\共有29页\编于星期三\11点 学习动机的分类 重要的几个： 1.近景（抱佛脚） ； 远景（未来目标） 2.内部（好奇，兴趣） ；外部（奖励，表扬） 3.奥苏贝尔分类－认知内驱力、自我提高、 附属内驱力 当前第5页\共有29页\编