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小学语文有效朗读指导策略研究 研究小学语文有效朗读指导策略 朗读是学习语文的重要途径之一。著名特技教师于永正曾经说过，老师正确、流利、有感情地朗读，引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美妙的境界。阅读是学生的个性化行为，读是学生发展语言的重要手段，多读是感悟的基本方法。只要读的充分，课文中的形象就会鲜活起来，课文的情感就能流动起来，课文的语言也会积淀并内化为学生自己的语言。因此，要想让学生有定的朗读能力，就要从小开始培养。 朗读是化无声的文字为有声的语言的一种阅读活动，是书面语言的有声化，是用声音增强原作力量的一种手段。朗读文学作品，它从视觉扩大到听觉，赋予作品以新的艺术生命，是对作品艺术