五年级下册数学教学教案.pdfVIP

温州市龙湾区海滨 小电子备课稿 教学教案 课题 轴对称教学设计 授课日期 1、经历观察、操作等活动，进一步认识图形的对称轴。 教学目标 2、探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对 称图形。 掌握轴对称图形的特征和性质。 教学重点 学会画出轴对称图形。 教学难点 多媒体课件、直尺、 教学策略 或教具 教学过程 一、欣赏图片 师 我国是四大文明古国，中华民族五千年的文明在历史的长河中留下了光辉灿烂的身影。至今文明 还与在这些历史遗产中感受到几千年来的文明。大家可以看到我们原始社会的彩陶，战国时期的铜镜， 唐代的花鸟纹锦，这些无一不使我们感受到人类的智慧和文明。 师 同学们，看着这些历史的艺术品你们有哪些感受？ 师 这些美丽的艺术品其实也充分体现了数学的美，充分体现了图形变换的魅力。这节课，就让我 们先来感受轴对称的美。（板书 轴对称） 二、探究新知 师 生活中你们曾见过哪些轴对称图形？说说看这些轴对称图形都有些什么特点？你还能画出这些轴 对称图形的对称轴吗？大家在纸上画一画。 师 大家翻开书本第3页，例1上面的六幅图都是轴对称图形码？ 生 是 师 那么请画出它们的对称轴。 师 接下来我们来看一下例1,例1是轴对称图形吗？ 生 是。 师 如果沿着对称轴对折，A点会与哪个点重合？ 生 A 师 我们把像这样对折后能重合的一组点叫做对应点。 师 谁能找出B点的对应点呢？ C点呢？ 生 B\ C\ 师 仔细观察图，可以数一数，也可以画一画，看看轴对称图形每组对应点有什么特点。大家可以分 组讨论一下告诉老师。 小结 轴对称图形每组对应点到对称轴的距离相等，每组对应点的连线垂直于对称轴。 师 这个轴对称图形与我们以前认识的轴对称图形有什么不同？ 组织交流总结 这幅图中的大树，是以前学过的轴对称图形相同的，对称轴把一个图形平均分成了两 半，但两棵小草却各在对称轴的两边，沿着对称轴对折，两棵小草完全重合。 师 接下来看一下例3,图中已经画出了轴对称图形的一半，你能画出另一半吗？ 1 温州市龙湾区海滨一小电子备课稿 师 怎样才能画的又快又好？房间窗户的轴对称图形该怎样画？ 师 我们可以先根据对称轴确定一些关键点的位置，比如 交叉点、对称点等等，再连线，可以画得 又对又快。 师 接下来做个小练习，课本第4页的做一做，把一张纸连续对折三次，画上这样一个图形，剪出的 是什么图案？ 三、课堂小结 师 今天对轴对称图形又有了进一步的了解，你对轴对称图形还有哪些新的理解吗？ 布置课后作业。 板书设计 轴对称 把一个图形沿着一条直线折叠后，两边的图形可以完全重合，那么这个图形就是轴对称 图形，这条直线就是这个图形的对称轴。 先找对称点，再把对称点连接起来。 作业或活动设计 书本P8,第1、2题。 教学反思: 2 温州市龙湾区海滨 小电子备课稿 教学教案 课题 旋转教学设计 授课日期 根据新课程目标的要求，以学生为中心，启发学生的自主能力和创新能力， 调动学生的积极性，确定了本课的教学目标为 知识与技能 明确旋转含义，进一步认识图形的旋转变换，掌握图形旋转的 特征和性质，能在方格纸上将简单的图形旋转90度。 教学目标 过程与方法 经历旋转现象的认识和探究过程，体验变换的数学思想，培养 观察思考、操作实践的学习方法。 情感态度与价值观 欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养审美能力，体 验数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生热爱生活的良好情感。 理解掌握旋转现象的特征