(2.6)--2.4视听语言的接受心理.pptVIP

视听语言的接受心理 正向态度与审美的达成 视听语言的接受心理在传播的意义上，指观众个体和群体对视听语言和视听作品达成心理认同的过程，表现为观影行为的重复发生。这种不断重复的行为形成了对创作者的正向反馈，从而进一步促进视听语言的发展和完善。 视听语言的接受心理1、正向态度的行程2、观看过程的审美体验3、意义建构 一.观众正向态度的形成正向态度形成的三个阶段1、表现出参与行为2、产生感情认同3、实现理性内化 不管由于什么原因、出于什么目的，无论主动还是被动，只要观众参与了与视听语言和视听作品创作相关的活动，就有可能形成对该视听语言和视听作品积极的态度，如果说当前影视市场上制作方和发行方、院线等组织的选秀、试映，试评等活动还仅仅是在一定程度上调动参与者的积极态度，那么，所谓的粉丝电影的成功就更是建立在粉丝们的行为参与基础之上了1.表现出参与行为一、观众正向态度的形成 情感因素对态度至关重要。态度主要包括认知、情感和行为倾向性三种成分，一般来说这三种成分是统一的。当它们出现冲突和矛盾时，情感成分往往起主导作用，决定态度的基本取向与行为倾向。可见，对态度对象的情感体验或情感反应如何，很大程度上决定着态度的形成。2.产生情感认同一、观众正向态度的形成 内化是态度形成的最后阶段，是个体原有的态度与所认同的态度协调的结果，是以理智即认知成分为基础的，在这一阶段，个体真正从内心相信并接受他人的观点，并将之纳入自己的态度体系，成为自己态度体系的有机组成部分。对于视听语言和视听作品的理性内化，可能更多的是对其创作者个性化表达内容的接受。而这种理性内化必然会有自己的思想和价值观的参与和观照。3、实现理性内化一、观众正向态度的形成 二.观众审美情感的达成审美情感达成三个方面1、经由审美标准的丰富来达成2、经由审美能力的提升来达成3、经由审美经脸的积界来达成 人的审美标准既反映事物的客观属性,又受个人的思想观点和价值观念的影响。就是说,观众对视听语言的审美既有共性的一面,即由人的感觉、知觉、联觉等对色彩、形式、音韵等视听语言元素的认知心理反应;更主要的还是其个性的一面,即由个体的记忆、需要、动机、气质、性格、自我等人格要素决定的心理映象。这种因不同个体持有不同审美标准的多元化状态,即是审美标准丰富性的一个方面。1、经由审美标准的丰富来达成二、观众审美情感的达成 美感体验的强度受人的审美能力和知识与经验的制约。因此,我们可以通过提升审美能力来使自己获得更为强烈的审美体验。其实,审美能力提升的过程中就包含着审美标准建立的过程,或者说审美能力的提升是以一定的审美标准为基础的。2、经由审美能力的提升来达成二、观众审美情感的达成 视听语言的审美来说,主要包括： 敏锐的视觉辨别能力、观察力、良好的形象记忆力、形象思维能力和灵敏的听觉分辨能力、节奏感、旋律的记忆力、想象力、感染力,以及对视听语言整体的感知能力等。2、经由审美能力的提升来达成二、观众审美情感的达成 审美经验是审美心理学研究的中心内容,是指人们欣赏着美的自然、艺术品和其他人类产品时,所产生出的一种愉快的心理体验.这种心理体验是人的内在心理生活与审美对象之间交流或相互作用后的结果。3、经由审美经脸的积界来达成二、观众审美情感的达成 3、经由审美经脸的积界来达成二、观众审美情感的达成高潮阶段审美知觉与感性愉快、审美认识快乐效果延续阶段审美判断与审美欲望、审美趣味与鉴赏力的提高初始阶段审美注意和审美期望 视听语言的接受心理 意义建构与群体效应 视听语言的意义建构 观众审美情感的达成是从感性角度实现对视听语言和视听作品的接受,那么,从理性角度的接受就是观众对视听语言和视听作品之于自身意义建构的完成 三、意义建构的完成认知加工认知构建认知选择视听语言的意义建构 对视听语言和视听作品的意义建构从选择性注意开始。注意，不是一种心理过程,它是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中.由于人的心理资源的有限性,决定了感知器官对外界刺激必然有所选择,意识的指向性即是指心理活动选择某些对象,同时舍弃另一些对象.1.认知选择三、意义建构的完成 从视听语言自身的特性而言,观众的注意首先所选择的是具有视听奇观性的视听要素,即让观众接触影像的瞬间,就在感官和情绪上深受刺激。能够引起观众产生幻觉、带有暗示性的视听要素,也能够引起观众的注意,比如蒙太奇剪辑就是最能引发观众注意的视听语言.1.认知选择三、意义建构的完成 从观众接受的角度来说,能够引起观众注意的主要是观众想要探究的和与观众的经验相吻合的视听要索。这就是确定注意焦点的目的指向选择理论,观众想要探究的视听语