(2.3)--1.3视听语言的历史演变.pptVIP

视听语言历史演变;任务一 视听语言与文字语言的差异;《阳光灿烂的日子》开锁片段;任务二 视听语言的演变;影片：工厂大门;2. 观看影片《火车进站》（路易·卢米埃尔摄制）——单镜头中的纵深变化 ;影片：火车进站;3. 观看影片《水浇园丁》——戏剧性场景的记录，创造了戏剧性叙事 ;【知识链接】; 观看影片《不可能的航行》（乔治·梅里爱摄制，1904年） ;影片：不可能的旅行; 从视听语言演进的角度来看，梅里爱的“旅行记”短片中出现了几种镜头思维的新形式： （1）把事件分解成几个场景单元，通过场景组合，连接叙事；（2）对故事时空的进行了压缩，把不同的地点展示的活动并列在一起，构成了独特的银幕空间。 　　 这些新思维突破了单个镜头叙述一个故事的限制，电影从整段的实录变成了一段段可以连接的戏剧性影像。同时也佐证了梅里爱对电影的看法：电影是一个可以按照创作者的意志来观察、解释以至歪曲现实的新方法。; 观看电影《火车大劫案》（埃德温·鲍特导演，1903年） ;影片：火车大劫案;在《火车大劫案》中，全片构成的基本单位仍然延续了梅里爱时期的“场景”，摄影机固定拍摄，基本没有运动。每一个场面的情节用一个镜头而不是多个镜头表现的，而且每个镜头都是一个远景，它的动作被限制在有限的舞台景框的范围内，大部分人物动作在摄影机前只表现侧面，前景和中景都同样被忽视。影片中的紧张和刺激是用加速演员的动作而非镜头的长短变化获得的。 但不同的是，鲍特打破了以往用单个镜头连续拍摄某个场景或者像舞台剧一样安排镜头连接的线性叙事形式，他使用一幕接一幕的叙事结构，每一个场面，与衔接的下一个场面巧妙地连接在一起，有详有略，叙事紧凑，节奏流畅。同时，他还使用了平行剪辑，把不同时间、空间的事件连接起来　　将观众感兴趣的细节做了较为细致的拍摄，而舍弃了一些不重要的动作和细节，记录不完整的行动的单个镜头，是构成影片所必须的单元。他确立了挑选和连接分散的镜头以制成连贯影片的连续性剪辑原则。; 观看电影《一个国家的诞生》片段（大卫·格里菲斯导演，1915年?? ;林肯遇刺片段;【知识链接】;【任务导入五】叙事蒙太奇与表现蒙太奇;2. 库里肖夫效应 　　库里肖夫还做过一个有趣的实验，他从旧影片中剪下一个曾经风靡一时的“影帝”莫兹尤辛的特写镜头。这个镜头中的人物没有任何的表情，然后分别将这个镜头列在其他三个镜头前。这三个镜头是：一碗汤、一个棺材、一个玩玩具熊的小女孩，并进行组合： 　第一种组合：莫兹尤辛面部特写+ 桌上的一盘汤+莫兹尤辛面部特写 　第二种组合：莫兹尤辛面部特写+ 棺材+莫兹尤辛面部特写 　第三种组合：莫兹尤辛面部特写+ 小女孩玩着玩具熊+莫兹尤辛面部特写;叙事蒙太奇;表现蒙太奇;【任务导入六】 法国新浪潮的“跳切”革命;影片：《筋疲力尽》;【知识链接】;课程延伸;【思考与练习】;三、课后拓展观看影片 　《一个国家的诞生》（格里菲斯导演，美国，1915） 　《党同伐异》（格里菲斯导演，美国，1916） 　《战舰波将金号》（爱森斯坦导演，苏联，1925） 　《母亲》（普多夫金导演，苏联，1926） 　《公民凯恩》（奥逊·威尔斯导演，美国，1941） 　《偷自行车的人》（德·西卡导演，意大利，1948） 　《筋疲力尽》（让-吕克·戈达尔导演，法国，1960） 　《罗拉快跑》（汤姆·提克威编导，德国，1998） 　《雨果·卡布里特的发明》（马丁·斯科塞斯导演，美国，2011）;感谢观看 THANKS视听语言历史演变;任务一 视听语言与文字语言的差异;《阳光灿烂的日子》开锁片段;任务二 视听语言的演变;影片：工厂大门;2. 观看影片《火车进站》（路易·卢米埃尔摄制）——单镜头中的纵深变化 ;影片：火车进站;3. 观看影片《水浇园丁》——戏剧性场景的记录，创造了戏剧性叙事 ;【知识链接】; 观看影片《不可能的航行》（乔治·梅里爱摄制，1904年） ;影片：不可能的旅行; 从视听语言演进的角度来看，梅里爱的“旅行记”短片中出现了几种镜头思维的新形式： （1）把事件分解成几个场景单元，通过场景组合，连接叙事；（2）对故事时空的进行了压缩，把不同的地点展示的活动并列在一起，构成了独特的银幕空间。 　　 这些新思维突破了单个镜头叙述一个故事的限制，电影从整段的实录变成了一段段可以连接的戏剧性影像。同时也佐证了梅里爱对电影的看法：电影是一个可以按照创作者的意志来观察、解释以至歪曲现实的新方法。; 观看电影《火车大劫案》（埃德温·鲍特导演，1903年） ;影片：火车大劫案;在《火车大劫案》中，全片构成的基本单位仍然延续了梅里爱时期的“场景”，摄影机固定拍摄，基本没有运动。每一个场面的情节用一个镜头而不是多个镜头表现的，而且每个镜