教育部产学合作协同育人教学内容和课程体系改革项目申报书—智慧教学环境下的立体课堂互动模型构建与实践探索.docxVIP

2023 年美丽软件科技有限公司 教育部产学合作协同育人项目申请书 项目名称：智慧教学环境下的立体课堂互动模型构建与实践探索 负 责 人： 联系电话： 工作邮箱： 学校名称： 通信地址： 申请时间： 二○二三年七月制 填 表 说 明 1. 申报资格： (1) 全日制本科高校在职教师或在校学生； (2) 原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。 2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。 3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。 4. 申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台 () 。 项 目 概 况 项目名称 大数据分析技术师资培训 项目类型 (单选) R 教学内容和课程体系改革项目 □ 创新创业教育改革项目 □ 师资培训项目 □ 实践条件和实践基地建设项目 起止年月 2023 年 8 月至 2025 年 8 月 项 目 负 责 人 姓名 性别 出生年月 职称及所在院系 最终学位 职务及所在部门 教师个人简介 (主要教学及科研工作) 从事计科软件专业教学多年，一直承担计算机导论和操作系统教学任务；指导学生获得蓝桥杯软件设计大赛省赛二等奖；参与多个教育部产学合作协同育人项目；曾发表论文三篇。 近五年教 育教学研 究领域及 成果 起止时间 项目名称 项目级别 2019.11- 2020.10 操作系统慕课设计和制作的探究 院级 2022.6- 2024.6 疫情下教师在线教学能力提升的探究 院级 项 目 主 要 成 员 ( 不 含 项 目 负 责人) 姓名 职称 主要任务 签名 项目调研策划 组织项目实施 组织项目实施 课程建设 课程建设 课程建设 基础调研 基础调研 基础调研 组织项目研发活动 组织项目研发活动 组织项目研发活动 项目相关背景和基础介绍 本科教学是高校教育的核心使命，课堂教学是本科教学的主战场。以学生为主体的课堂学习环境有利于导向深层学习，缺乏师生互动的课堂学习环境则会导向浅层学习?[1]。师生互动是高等教育质量的“支撑点”，是教学活动的基本形式，也是提高大学教育教学质量的前提条件?[2]。随着信息技术和教学的深度融合，现代课堂能够更广泛深入地开展教学互动。 目前我国教育信息化建设已从数字化环境向智慧学习环境转变。对智慧学习环境的充分利用须落脚到以学生为中心的教学互动设计上，其核心在于启迪学生的“智慧”，充分尊重学生的差异性和多样性特征，目标是促进学生深层学习和高效发展。有大量的文献研究表明，课堂互动能促进大学生身心发展，但易于实践的模型研究还不多。 1 智慧教学环境的技术分析 智慧教学环境是随着信息技术在教学中的不断应用和融合而发展的，智慧课堂是新一代信息技术与课堂教学深度融合的新阶段、新形态?[3]。许多高校都在不断探索和建设智慧教学环境，文献 [4] 中专门介绍了四川大学智慧教学环境建设的实践，文献 [5] 中提出了个性化智慧教学综合管理服务系统，在这些智慧教学环境开发过程中都强调互动性和学生个性化发展。 文献 [6] 中对智慧课堂的技术特征进行分析，认为智慧课堂包含资源分层共享、实时内容推送、学习情境采集、智能学习分析、即时反馈评价、协作互动交流和移动通信互联等技术；信息化技术发展的今天，教师可以利用各软件平台来实现这些技术特征，文献 [7] 中运用雨课堂进行了智慧教学实践，另外，学习通、腾讯 QQ 群、微信“群直播”等也被广泛应用。 综上，从硬件技术层面主要分为两种情况：①硬件环境建设得好的高校，需要合理的教学设计将技术巧妙融合，充分利用；②缺少一流硬件环境的高校，则可通过软件平台的辅助，在充分的教学设计下，达到好的课堂效果。无论使用哪种硬件设施和信息化软件，最重要的是灵活运用，其重点在于以学生为中心的互动教学设计。 2 基于智慧环境的立体课堂互动模型 建构主义认为知识是学习者通过意义建构的方式而获得的，情景、协作、会话和意义建构是建构主义学习环境的四大要素。互动教学能够帮助学生在建构中达成深层次的学习和发展目标；而智慧教学环境下，课堂的外延更大，互动的广度可以得到拓展；教学互动设计在立体课堂的 3个维度下穿插进行，粒度更小，能够实现个性化指导，增加互动深度。 2.1 立体课堂框架 本框架将课