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大班防走失教案 1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法; 2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。重点与难点： 重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。难点：培养幼 儿关心他人的情感。材料创设：走丢录象3段，事先环境创设活动过程： 一、感知经验： 师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。 播放马路走丢的情景(十字路口)l 提问：某某小朋友在哪他怎么了接下来怎么办呢我们一起帮助他。指 导： 1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感2、鼓励幼儿大胆清楚 地表达自己的观点 小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔 帮忙。(协管也行)二、讲述经验：l播放小区走丢的情景 l播放超市走丢的情景(大卖场) 请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的办法。 小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小 喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(继续看录像，某某小朋友 是怎样做的)四、延伸： 走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们 平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢(幼儿自由讲述) 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 社会上幼儿被冒领、绑架、拐骗、走失等事件时有发生，为了深入了 解幼儿对自我保护和防范意识的培养，争取家长配合幼儿园开展对幼儿的 保护教育。我们设计了幼儿园防骗、防走失演习方案。孩子很单纯，一骗 就走其实并不奇 怪，所以我们必须做好安全防范工作，一方面要鼓励孩子学会交往， 另一方面要教会孩子学会自我保护，提高应对突发事件的能力。 正是基于这一点，我园在做好日常安全教育工作以外，还组织了一场 “园内拐骗演习”看看我们这些平时能说会道的小家伙们遇到真实的“骗 子”会如何应对幼儿和“骗子”在走与不走的僵持中展开攻心术，看谁的 招儿高、方法巧，使幼儿不上当，家长“不白骗一回”有所收获。活动时 间:下午3点活动地点:大班中班小班 活动准备:演练前将活动目的及方法和班级教师及参与活动的家长进 行沟通。 参加人员:每班精心挑选一位家长。 实施过程:从未与幼儿见过面的家长充当 “骗子”引诱幼儿。采用互 换班级的形式，大班的家长分别去 “骗”对方班的孩子，目标准确，有的 放矣。幼儿和“骗子”在走与不走的僵持中展开攻心术，看谁的招儿高、 方法巧，使幼儿不上当，家长“不白骗一回”有所收获。活动后续: 幼儿“防骗”“防走失”应对策略: 2.大班的幼儿家长将家庭的详细地址如:某某小区某某栋某单元某楼 写成一张便条带到幼儿园并在家里强化幼儿背熟，班级老师将便条钉成册， 在餐前安静活动时间进行随机检查，对背熟的孩子给与表扬和奖励。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 3.家长和教师在日常生活中灌输有关“骗子”的小伎俩如:▲爸妈没 有时间，叫叔叔(阿姨)来接你。▲小朋友你还记得我吗上次我们见过，叔 叔(阿姨)带你去游乐场玩，好吗▲小朋友，你真可爱，来，阿姨给颗糖。 等等。4.在日常组织教学活动应多设计和开展类似的“防骗”小游戏，增 强幼儿的防骗意识。 6.班级老师一定严格执行幼儿接送制度，做好记录，防范于未然。 教学方法：情景表演法行为辨析法游戏童谣法活动目标： 活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、救 护车、警车的声音)基本过程：(一)导入活动： 1.请幼儿听特殊车辆(救火车、救护车、警车)的声音(录音)。 2.提问：“我们遇到困难时应该找谁帮忙(二)关键步骤： 1.情景剧表演：《在