教师个人专业发展规划.docxVIP

个人专业发展规划 许朕昭 一、指导思想 在教育事业发展稳步推进的今天，作为教师的我们要不断充实和提高自身素养，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验，充分挖掘自身的潜力，使自己能够快速成长起来并找到自己课堂教学特点的定位，锤炼自己的课堂教学与研究。从各方面积极创造条件，争取在三年内让自己逐步成为一名研究型、开拓型、全能型的青年教师。 二、基本情况 我于 2000 年 8 月踏上教育教学岗位，至今已有 13 年的教学经验， 自工作以来一直从事班主任工作。在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。 三、自我分析 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 四、预期三年发展目标与措施 （一）明确自我发展目标，实现角色转变。 明确作为教师的基本要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。 加强理论学习，多阅读本专业的书籍。 多听课，学习老教师的教学长处。 课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好每一节课，同时也要积极争取上公开课的机会。 经常反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思可以总结实践，升华经验；也可以发现自身的不足。 坚持学习。教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，学习各种文件， 让学习成为一种内需。 （二）加强教育技能培养，强化自我修炼。 学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师方向努力，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化， 切实打造“效率课堂”。 必须树立终身学习的理念并付诸于实践。学生对知识渴望是永无止境的，要给学生一桶水，自己必须要有一池水。 动脑动笔。坚持把教学中的得与失写下来,坚持写教学案例、教育叙事、教学随笔、教研论文等。 （三）厚积薄发，提升自我。 通过三年的理论学习，提升自己的理论素养。 积累教学经验，不断加强自身反思能力，并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色 五、具体实施过程 首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课， 爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验， 积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。 勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。 积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。 及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。 加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。 每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。