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Module 6
Unit 11 I was born in January
教案
教学目标
(一)知识与技能目标:
1、能听懂、会说询问生日的功能句型“When’s your birthday?”,并能介绍自己的生日日期“My birthday is...”
2、能听、说、认读月份单词 be born/ have a party/ Jiamin’s birthday/ Happy birthday/ in January
/ February/ March/ April/ May/ June/ July/ August并能在语境中正确使用;了解 on、in 等在表示日期时的不同用法,on +日期,in+月份等。
3、能正确模仿录音朗读课文。
(二)过、程与方法目标:
引导学生在体验、观察和运用中操练所学用语。
(三)情感态度价值观目标:
引导学生关注身边的朋友、亲人,了解他们的生日等信息,体会关心朋友、家人的情感。
教学重点
1、正确运用“When’s your birthday?” “My birthday is...”等进行口语交际。
2、序数词与基数词的进一步运用。日期表达中的序数词,从句意上帮助学生进一步理解。
3、重点句型:
I was born in January.
Look at all the presents, cards and flowers
What’s going on?
We’re having a party for Jiamin’s birthday.
I was born in January, too.
Let’s put 10 candles on the birthday cake.
课前准备
1-10 的单词卡片、录音机、课件、过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
教学过程
1
Step 1 Warm-up/Revision
教师出示数字类单词卡片,学生认读卡片。
游戏:学生一个接一个的说数字 1—10,教师随时拍手说:Stop 。说到哪个数字,如:seven
大家就一同重复此数字 seven 。
教师走进教室,亲切地和同学们打招呼。 T: What’s the date today? What day is it today? Step 2 Presentation
(一)学习对话
1、初学对话第一部分,听动画感知对话内容。T: When is Lingling’s birthday?.
January is the first month of the year
2、播放动画视频,再一次感知对话内容,帮助学生理解单词 March.
3、2 人一组扮演角色表演对话的第一部分。
4、学习对话第二部分,帮助学生理解单词 February.
T: When is Yangyang’s birthday? Open your books and find the answer. How many days are there in February?
Yangyang was born in a leap year.
5、两人一组扮演角色表演对话的第二部分。
6、学生打开书,指读并跟读对话。 (二)呈现新课
1、教师播放 Let’s talk 部分的情景课件。
2、学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy Birthday to you! ,了解询问年龄的用语及回答 How old are you? I’m… 。
3、教师播放 Let’s talk 部分的录音,学生跟读句子。
4、教师为学生创设过生日的情景,告诉学生:今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚 会 Birthday Party 。老师已准备好蜡烛、气球。教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片,并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲 Happy Birthday to you! 全体学生向过生日的同学表示祝贺 Happy Birthday to you! ,并询问每个过生日同学的年龄How old are you?
5、教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄,否则被视为不理貌的行为。
2
(三)词汇学习1、学习 April
T: April is the fourth month in English, whose birthday is in April? When is your birthday?
2、学习 June\ July
T: When is Teacher’s Day? When is our National Day?
What’s the seventh month in English? 3、学习 August
T: When is Miss Chen’s birthday?
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