静女_3完整版完整版.pptVIP

静; 1、通过学习《静女》，掌握重章迭句的形式特点及《诗经》赋比兴的表现手法。 2、运用联想、想象的思维方式，培养创新能力。 3、了解我国古代人们对真挚爱情的向往，陶冶高尚的情操。 ;回想初中所学过的《诗经》篇目。;诗经概述;《诗经》是我国文学史上第一部诗歌总集。 “五经”之一：诗、书、礼、易、春秋 “六艺”之一：诗、书、礼、易、乐、春秋 “四书”呢？： 《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;;饥者歌其食，劳者歌其事; 静女 国风 邶风（bèi ）静女其姝(shū) ，俟（sì?）我于城隅(yú )。 爱而不见（ xiàn ），搔首踟蹰(chí chú?)。 静女其娈（luán?），贻（ｙí）我彤管。 彤管有炜（ｗěｉ），说（yuè）怿（ yì ）女（rǔ）美。 自牧归荑（ｋｕì tí??），洵（xún?）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻。 ;第一章; ; ; ; ; ;;;1、本诗写什么？;;; ; 细节：; ;静女形象;小结; “赋”——铺陈描写——记叙了一对青年男女“城隅”幽会的情景。; 《静女》 这首诗歌以第一人称的口吻，通过回忆恋人约会的情景，运用各种表现手法，表达出静女与男子之间一种大胆而热烈，美好而甜蜜，纯朴而真挚的爱情。所表现出的爱情，虽然没有成年人的坚贞和厚重，没有中老年人的历经沧桑之后的洗练与深沉，却因单纯、天真、无邪而永恒，它穿越了千百年的时空，至今仍感动着我们。;作业 1.背诵全诗。 2.尝试将《静女》改写成现代诗歌。 3.预习《无衣》。;同步练习;4.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。 B.“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。 C.无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。 D.这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼。富有情趣。 5.选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是（ ） A.《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。 B.本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。 C.“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。 D.“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。;6．对画线部分进行改写。要求：①以“儒家学者”为开头。②不改变句子原意，语序可变动。(5分) 《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。 7．在横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超15字。(5分) 古代的学校没有如现代学校般严格的学制，亦没有__①__。在科举制度没有形成的隋唐以前，官学一般只是定期举行考试，__②__，不中者亦可留校继续学习，下次再考。隋唐以后，官学虽然开始对学生的年龄和学习年限作出了一定限制，使少部分监生可以在学满一定年限后直接候补为官，然而对大部分读书人来说，科举考试才是他们进入官场的必经之途。因此，__③__，他们才算是真正“毕业”。 ;二、提高阅读能力 (一)阅读下面诗歌，回答问题。 采　薇 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀！ 8．对这首诗中词句的分析不恰当的一项是(　 　) A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人