小公鸡和小鸭子教学反思.docVIP

《小公鸡和小鸭子》教课反省 《小公鸡和小鸭子》是一篇浅易易懂的童话故事，课文讲的是小公鸡和小鸭 子一同玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子想捉鱼给小公鸡吃，小鸭子在小公鸡 落水时救小公鸡的故事。层次清楚、叙事完好、情节生动，字里行间表达着伙伴 间相互帮助、友善相处的感情，内容很切合一年级学生的年纪特色，孩子们学起 来特别感兴趣。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不该以教师 的剖析来取代学生的阅读实践。”本课采纳个性化教课，以学生原有的知识经验 为基础睁开教课，经过创建情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。充 分尊敬学生独到的感觉、体验和理解，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性 服务。 《语文课程标准》指出：识字教课要注意少儿心理特色，要运用多种识字教课方法和形象直观的教课手段来指导学生识写生字。在本课的生字教课环节，我运用多种方式指导学生识写生字，按照字不离词，词不离句的原则，随文识字，把识字解词、读句学文有机地联合起来。如：讲堂伊始，我采纳学生最喜爱的开 火车游戏复习词语，调换了学生学习的踊跃性。教课要求会认的生字，我选择随文识字法，课上注意浸透一些识字知识和识字方法，如“加一加”、“换一换”“口诀法”等，将生字放入句子中练读，让学生与生字频频会面，从整体上掌握 字形，让学生记忆更为深刻。如在学习“不可以，不可以，你不会游泳，会淹死的！”“小公鸡不信，偷偷地跟在