苏教版九年级语文上册-我的叔叔于勒（导学案）.docxVIP

６.《我的叔叔于勒》导学案 【教学目标】 知识与技能 1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。 过程与方法 １、分角色朗读，把握人物形象 ２、抓住关键词句，分析人物性格，理解小说主题 情感、态度与价值观 培养学生正确人生观价值观，调适自身心态，摒弃虚荣心理，形成健康的人际关系 【教学重难点】 １、理解文本，分析人物形象２、学习并应用本文刻画人物形象的方法 【导学过程】 导入新课。现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到讲台上跟大家说一说。(注意表意清晰，观点明确)　　过渡：（简评讲述情况）大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱”而发生的或喜或悲的故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。 走进作者 莫泊桑(1850-1893) 法国作家，生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说《羊脂球》问世，轰动法国文坛，是作者的最佳作。长篇小说中最出色的是《一生》和《俊友》。短篇小说《家人》、《两个朋友》、《项链》等，都是脍炙人口的名篇。被誉为“短篇小说之王”。 检测预习 1、莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义，他的代表作有长篇小说《》、《》中篇小说《》、《》、《》。2、给加点字注音。别墅（）阔绰（）撬开（）栈桥（）褴褛（）3、解释下列成语的意思。拮据　　　　　　　　　　　　褴褛　　　　　　　　　　　　阔绰　 恭维　　　　　　　　　　　　张皇　　　　　　　　　　　　端详十拿九稳　　　　　　　　　　与日俱增　　　　　　　　　　狼狈不堪　 四、初读课文，整体感知 1、请同学们快速阅读课文，然后请一位同学叙述故事情节。（100字以内）2、请同学们快速默读课文。 （1）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。 （2）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?? （3）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？ （4）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括） 五、合作探究 1、作家为什么作这样的安排情节：①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？②为什么要安排船上相遇呢？我可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么不同？ 2、理解人物最好的方法是品读细节。抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。这篇小说写得最精彩的地方在哪里？ 3、对人物的描写中，哪些词句最有表现力。抓住这些具有表现力的词句评说人物形象。 4、谁是小说的主人公？5、文中环境描写有什麽作用？ 六、精读品析 （1）菲利普夫妇两人性格的相同和不同之处？ （2）?作者刻画“我”的形象目的何在？ （3）?找出文中两处景物描写，并说明有何作用？ （4）本文是怎样巧设悬念引人入胜的？ 七、拓展延伸： 发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征。 假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？