高中化学下学期《元素周期律》教学设计.pdfVIP

—————————— —————————— 唐玲制作仅供学习交流 元素周期律 课题 第二节 元素周期律 1、使学生了解元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价与元素金 属性、元素非金属性的周期性变化。 2、了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念。 知识与技能 学 3、认识元素性质的周期性变化是元素原子核外电子排布周期性变化的结 习 果，从而理解元素周期律的实质。 目 4、通过教学，培养学生的逻辑推理能力。 标 1、归纳法、比较法 过程与方法 2、培养学生抽象思维能力 情感、态度 培养学生勤于思考、勇于探究的科学品质。 与价值观 学习 原子的核外电子层排布和元素金属性、非金属性变化的规律。 重点 学习 元素金属性、非金属性变化的规律。 难点 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 环 节 【复习导入】1、元素周期表的结构 一、 思考、回答 复习巩固 2、原子的结构 复习 [思考与交流] （1）我们已学习了元素周期表的结构，那么这张 自学 P13 页第一、二 表又有何意义呢？ 段 （2）元素的性质是由什么决定的？ 环 节 （3）原子是由原子核和核外电子构成的，原子核 二、 相对于原子很小，即在原子内部，原子核外， 原 子 有一个偌大的空间供电子运动。如果核外只有 理解 电子层 核 外 一个电子，运动情况比较简单。对于多电子原 描述自己所想像的 的概念 电 子 子来讲，电子运动时是否会在原子内打架呢？ 原子的电子层模型 的 排 布 它们有没有一定的组织性和纪律性呢？ 完成练习巩固 [展示]电子层模型示意图 [归纳与整理]第二节 元素周期律 一、原子核外电子的排布 科学研究证明，电子的能量是不相同的，它们分别 唐玲 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ —————————— —————————— 唐玲制作仅供学习交流 在能量不同区域内运动。我们把不同的区域简化为 不连续的壳层，也称作 ，分别用 n=1、 2、3、4、5、6、7 来表示从内到外的电子层，并分 别用符号 来表示。 通常，能量高的电子在离核 的区域运动， 能量低的电子在离核 的区域运动。这就相 当于物理学中的万有引力，离引力中心越近，能量 越低