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幼儿园大班教案《会说话的符号》含反思 大班教案《会说话的符号》含反思适用于大班的社会主题教学活 动当中，让幼儿懂得基本安全常识，提高自我保护能力，引导幼儿理 解认识生活中常见的标志，鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心 人，快来看看幼儿园大班《会说话的符号》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿理解认识生活中常见的标志。 2、懂得基本安全常识，提高自我保护能力。 3、鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 活动准备： 红绿灯、人行横道等标志，幼儿人手一张标志。 活动过程： 一、通过开汽车，引发幼儿思考，激发幼儿探索兴趣。 1、游戏开汽车。 幼儿随着音乐开汽车进教室，教室出示红绿灯标志牌，只会交 通，红灯停，绿灯行。 2、教师提问：老师没有说话，为什么你们一会开车，一会停车？ 你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？ 二、幼儿自由探索，认识标志。 1 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 1、幼儿没人一张标志图，让幼儿观察，并讨论标志上的内容及所 代表的含义。 2、引导幼儿交流标志上所代表的含义，在哪里见过此类标志。 三、标志分类。 1、引导幼儿发现有斜线的标志是禁止性标志，并逐引导幼儿说出 其含义。 2、提示性标志。 3、请幼儿把禁止性标志放在一起，提示性标志放在一起。 四、游戏《找朋友》 1、听音乐，分组请幼儿找出相同的标志图片。 五、结束活动。 听着音乐离开教室。 教学反思： 提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种 规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面 都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、 智、德、美都得到不同程度的发展。 小百科：特殊符号指相对于传统或常用的符号外，使用频率较少 字符且难以直接输入的符号，比如：数学符号，单位符号，制表符 等。 2 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 3 / 3 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！