基于seam理念的小学美术水彩画校本课程建设.docxVIP

基于seam理念的小学美术水彩画校本课程建设 一、 steam的跨界应用在墨水课程中的应用 艺术学科的五个基本技能包括图像阅读、艺术表演、审美判断、设计实践和文化理解。STEAM理念指科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）。STEAM理念的跨学科应用，能够帮助水墨课程满足小学校本课程整体化的要求，有效提升学生的美术素养。 一些人认为STEAM理念中的艺术理念十分贴合水墨教学的实际需求，但是其他几个理念从直观角度看似乎与水墨教学本身关系不大。存在这种疑问并不意外，因为STEAM理念是结合小学各学科内部联系的需求应运而生的，并非专门为小学水墨课程，或是小学美术课程打造，而是针对小学生的整体发展需求形成的一种整体化的发展思路。因此，我们在小学水墨课程中引入STEAM理念，绝不可拘于一隅，而要把眼光放得更为长远，关注STEAM理念的融合应用。 二、 在se兴趣的概念下，学校绘画课程的内涵、内容和实施形式 （一） 以steam理念激活学生核心素养 STEAM理念下的小学水墨校本课程，将STEAM理念与传统的水墨相结合，通过水墨这一媒介，将多个学科知识与技能自然地融合到一起，在以真实问题驱动下，引导学生结合学习“戈德堡”装置，大胆利用生活中的废旧材料以及小组合作的形式来解决问题，以此来发挥STEAM