《汉语拼音bpmf》教学设计新部编版.docVIP

《汉语拼音bpmf》教课方案新部编版 《汉语拼音bpmf》教课方案新部编版 《汉语拼音bpmf》教课方案新部编版 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 《汉语拼音bpmf》教课方案 教材简析： 本课是汉语拼音第三课。本课的内容是学习b、p、m、f四个声母，学习带 调拼读音节的方法，认识三个常有汉字。本课是教课拼音方法和带四声的声韵相 拼音节的初步课，也是学生依赖已掌握的音节来读词认字、发挥拼音功能的开 始。 教课目标： 1、学会b、p、m、f4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母构成的音节。 3、认识3个生字，正确读词。感觉家庭生活的幸福。 教课重点： b、p、m、f的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字 教课难点： 韵母带调拼音 设计理念： 汉语拼音是帮助学生认读汉字，学好一般话的重要工具，但学习起来有些无聊无聊。《语文课程标准》中的“实行建议”指出：“汉语拼音的教课尽可能有兴趣，宜以活动和游戏为主。”，在教课中，使学生能自始自终感觉学习的快乐，成功的欢喜，从而乐学爱学。 教课课时： 三课时 第一课时 教课目标： 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 1、学习b、p2个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会拼读b、p与单韵母构成的音节。 教课重点：b、p2个声母的读音和书写 课前准备： 教师：CAI课件、字母卡片 学生：纸张、竖条、半圆 教课过程； 一、复习旧知、激趣导入 1、师抽取卡片（6个单韵母和2个声母y、w），生认读。 2、导入：其实，拼音王国还有好多字母宝宝呢！今日我们一块来认识两位 声母新朋友吧。 二、指引研究、学习新知 1、学习“b”的读音 （1）、（出示插图1），指导看图：说一说图上的小朋友在干什么？（生答， 师指引生用“听广播”说一个句话）师：今日我们要认识的第一位朋友就跟“广 播”的“播”同音。（点击课件，“b”从“声母”小房子跳出来） （2）、师范读，点拨：发“b”时，把嘴闭合，把气憋住，尔后突然松开， 让气流冲出双唇就是b的音。（提示生仔细观察老师发音的嘴形） （3）、生试读，同桌对读，互相检查。 （4）、抽读正音、开火车读、齐读。 [教材中精良的插图富裕直观形象性，由图引音，有助于激发学习兴趣，读准声 母；其余，指引学生看图说话，意在将拼音教课与学生一般话结合起来。] 2、学习“p”的读音 师：大家真能干，一会就跟“b”交上了朋友！瞧，又有新朋友在跟我们招 手了。（点击课件，“p”从“声母”小房子跳出来）谁认识这位新朋友呢？快来 跟它打声招呼吧。 （1）、请会读的此中几位学生试读。 （2）、师：终究这几位同学读得准不正确？我们请插图2来帮帮忙，（出示 插图2）你看到了什么呢？（上山坡）今日我们要认识的第二位朋友就跟“山坡” 的“坡”同音。 育人忧如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan （3）再指明试读，师点拨：发p音时，双唇闭合，把气憋住，再突然松开， 注意p比b的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。（提示学生注意 观察老师发音的嘴形） （4）、多种形式的读：试读、抽读、齐读。 [让学生自己试试，帮助建立起学好拼音的信心。] 3、鉴识b与p （1）读一读——请学生取出课前准备的薄纸，放在嘴前，发出b、p的音， 看看纸的颤动大小，比较送气和不送气的不相同。 （2）摆一摆——请小组长发给竖条和半圆，让学生用其摆出新朋友b、p， 并在小组中谈论b、p有什么异同。 （3）说一说——你有什么好方法来记住这两位新朋友？（指引生自编儿歌） （4）比一比——师发出b、p的音，生用竖条和半圆摆形，看谁听得准，摆 得快。 [经过着手、动脑又动口的活动，孩子们自己去推断发音的不相同，自己去比较、 记忆字母形状，在自主学习中把记形与发音亲密结合，也让孩子们获得更多的 感性认识，使拼音字母形象化，在快乐学习中熟记字母。] 4、指导书写 （1）、（点击课件，显示b、p在四线三格的拼音房子里）b、p分别住在那几层呢？（生观察回答） （2）、师范写，提示学生书写的笔顺。（重申“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线搁笔。重申“p”第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上边一点搁笔，尔后再写右半圆。） （3）、生写一写，比一比谁写得好。（对姿势正确的学生及时